-
2000 BCE
Edad antigua
Las civilizaciones antiguas, como Griega y Romana, tenían concepciones distintas sobre la infancia y la adolescencia. En general, los niños eran vistos como seres incompletos que podrían ser educados y formados para convertirse en ciudadanos útiles. -
2000 BCE
Antigua-Roma
La educación estaba destinada principalmente a los niños varones, mientras que las niñas recibieron una educación limitada y centrada en las habilidades domésticas. -
476 BCE
Antigua-Grecia
Si un niño varón nace en una familia adinerada festejaban las familias. (en las familias pobres abanaban a los niños).
Las niñas eran abandonadas.
Hasta los 7 años los niños viven con sus madres o nodrizas, a los 7 años iban a la escuela los niños y las niñas se quedaban en casa -
476 BCE
La adolescencia Greco-Romana
En la antigüedad Greco-Romana, los mancebos eran una especie de sirvientes menores, dada su condición de haber dejado de ser pequeños, pero aún no ser adultos. Estaban obligados a trabajar como ayudantes en la casa o en las tareas de aprendizaje de los oficios. -
Period: 476 to 1492
Edad media siglo XI - XVII
Se usaban castigos físicos según las expectativas del adulto (no se tenia en cuenta su palabra o interés).Los niños eran vistos como seres inocentes y puros, pero también como peligros potenciales si se desviaban del camino correcto. Por esta razón, la educación estaba destinada a inculcar valores religiosos y morales, y se utilizaron métodos disciplinarios estrictos para mantener a los niños en el camino correcto -
1000
Edad media- Roma
La edad media acusó la mortalidad infantil, ya que eran atacados por ser ilegítimos, atacados por enfermedades, virosis, asesinados por mal formaciones o porque la madre o la nodriza dormían con el infante y no se daban cuenta que lo asfixiaban, por ello era importante que un niño antes de completar el año debía ser bautizado para que su alma no quedara atormentando a los vivos. -
1300
Edad media
Las niñas, por lo general, recibieron una educación limitada y centrada en habilidades domésticas, preparándolas para ser buenas esposas y madres. -
1350
Edad media- Mesoamericanos
Concebir un hijo era un rito demasiado especial, tanto la madre como el bebé en camino era protegidos antes del nacimiento porque consideraban que ellos venían desde el noveno cielo, el mas alto de todos, junto a todos los Dioses; así que el nacimiento de ese hijo era una bendición. Los niños y niñas eran comparados con plumas, piedras preciosas y regalos divinos -
Jan 1, 1401
Edad moderna
Durante la edad moderna, la concepción de la infancia y la adolescencia cambiaron significativamente. Los niños fueron vistos como seres inocentes y vulnerables que requerían protección y cuidado. -
1450
Edad moderna
En la edad moderna se empieza a realizar una diferencia entre un niño y un adulto, aunque seguían siendo fuertes las pautas de crianza, se diferenciaba la edad a la que los hijos debía tener mayor responsabilidad en sus aprendizajes. Aún no había una completa empatía por los infantes y adolescentes. -
Edad contemporánea XVIII-XXI
En la Edad Contemporánea, la concepción de la infancia y la adolescencia ha evolucionado aún más. Los niños se ven como individuos con derechos y necesidades propias, -
Colombia siglo XlX
Finalizada la gran Colombia nace la vida de la nueva república y nace un movimiento de regeneración. En éste punto los niños se encontraban minimizados en los ámbitos familiares, sociales y escolares ya que durante la guerra de los mil días tanto niños como jóvenes habían sido utilizados como trabajadores de la guerra, fueron violados y cientos de ellos asesinados. -
Derechos infancia y adolescencia internacional SIGLO XX
(Artículo 1o) "Apruébese la Convención sobre los Derechos del Niño adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989".comenzaron a tener mayor relevancia los derechos de los niños en el derecho internacional al reconocerlos como sujetos plenos de derechos y dejar a un lado los anteriores conceptos de compasión, tutela o represión. Los derechos de la infancia han evolucionado en el tiempo. -
Colombia siglo XXI el Código
El Código de la Infancia y la Adolescencia, Ley 1098 de 2006, contempla "la garantía de los derechos y libertades consagrados en distintos instrumentos como la Declaración de Derechos Humanos, la Constitución Política y en las leyes, así como su restablecimiento".
Este Código tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.