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218
LAS CIVILIZACIONES
Egipto, China, Roma, Mesopotamia y Grecia En ellas comenzaron grupos sociales políticos, economicos y leyes.
La infancia la adolescencia nula y no reconocida en la sociedad. -
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GRECIA
Educación integral
Filósofos:
Plutarco: Educación de los niños
Platon:Educacion y pensamiento moderno
Aristoteles: Formación de hombre libres -
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ROMA
Escolarización:
se divide en tres etapas
*Ludus: Escuela elemental(7 a 12 años)
*Gramática: Prosa, poema y teatro
*Retorica: desde los 16 años, estudios de técnicas de oratoria y declamación -
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TRISTE INFANCIA
A los niños los preparaban para la guerra y las niñas eran las encargadas de cocinar, trabajar y atender a los hombres de guerra, donde vulneraban sus derechos, -
222
INFANTICIDIO
Los niños y niñas nacían con discapacidad los sacrificaban -
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PODER PATRIARCAL
Organización social primitiva en que la autoridad es ejercida por un varón jefe de cada familia, extendiéndose este poder a los parientes aun lejanos de un mismo linaje” -
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CRISTIANISMO
Los niños y las niñas empezaban hacer reconocidos como regalo de Dios o como castigo. -
479
EDUCACION
Los niños y las niñas podían acceder a la educación escolástica, eclesiástica y laica. -
482
EDUCACIÓN TRADICIONAL
Los niños y las niñas debían sometercen a una disciplina rigurosa de castigos y de enseñanza -
Jan 1, 1453
LOS ILUMINATES
El hombre es el centro de sus necesidades social e integral -
Mar 6, 1460
PROTAGONISTAS
Encontramos los pedagogos que hacen aportes muy importantes para el desarrollo integral de los niños y niñas.
* Jean Jacques Rosseau: La educación se debe adaptar al nivel del niño
* Pestalozzi: Desarrollar las fuerzas de su inteligencia
*Froebel: Importancia del juego para el desarrollo integral de los niños, la necesidad y contacto entre padres e hijos.
*Darwin: Educación obligatoria -
Jun 9, 1465
ESCUELA NUEVA
Gran aporte a la sociedad frente a la educación en niños, niñas y adolescentes "Educar al niño" -
Apr 6, 1470
CURRICULO
Empieza a jugar un papel muy importante en la enseñanza, se empieza a tener clase según las edades de los niños, niñas y adolescentes -
RENACIMIENTO
Intereses por el desarrollo infantil
*Erasmo: Manifiesta interés por la naturaleza infantil
*Luis Vives:Intereses por la evolución del niño
*Comenius: Se debe educar a niños y niñas y madre como primera educadora
*Locke: El niño no nace bueno ni malo, si no todo lo que llega hacer y ser dependerá de sus experiencias -
SISTEMA EDUCATIVO
Se realiza la pregunta ¿Que pasa con el sistema educativo y como el sistema educativo esta en lo político, económico, ideológico para la enseñanza y formación de los niños, niñas y adolescentes? -
ESCUELA NUEVA
Entre esta escuela encontramos a los pedagogos:
Maria Montessori, Celestin freiner, Ovide Decroly los cuales marcan la diferencia de la enseñanza y que el sujeto debe ser reconocido ante la sociedad -
RENOVACIÓN ESCOLAR Y PEDAGOGICA
Los niños, niñas y adolescentes emprender una enseñanza activa y libre, donde son tomados en cuenta para la participación en formación y progreso pedagógico. -
CAMBIOS CULTURALES
Desarrollo de actividades ludicas, que se hicieron cada vez mas organizadas, para el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. -
SUECIA Y GRAN BRETAÑA
Se estableció la educación primaria obligatoria. -
REALIZACIONES EDUCATIVAS
Se promueva la igualdad de oportunidades en la educación, buscando la formación integral del ser humano. -
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
- Derecho del niño
- Participación
- Supervivencia y desarrollo
- Interés superior del niño *No discriminacion
