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2000 BCE
Evaluaciones Orales
Era practicada por China para seleccionar sus funcionarios con rigor científico, se llevó a cabo alrededor del año 2.000 antes de Cristo. -
1930 BCE
Evaluación educativa
Se le llamo medición de las conductas aprendidas por un sujeto en el sistema educativo; los tests estandarizados ocupan importancia en el ámbito de la educación, para medir destrezas escolares. -
1453
Edad Media
Generaban exámenes orales y públicos en los medios universitarios de manera más formal -
Test de Rendimiento a Estudiantes
Fue utilizado por Estados Unidos y Gran Bretaña, para uso de pruebas de rendimiento escolar, evaluando las escuelas y los profesores, estos países fueron precursores de los esfuerzos evaluativos. -
Periodo Tyleriano
Fue una especie de cuestionario de evaluación utilizada por Sócrates y otros maestros de esos tiempos en las prácticas e enseñanza. -
Ralph Tyler
Es considerado el padre de la evaluación educacional , diseñando el primer método de evaluación curricular. -
Rendimiento del estudiante
Después de la segunda guerra mundial, se centra la evaluación en el rendimiento del estudiante, optando por una evolución de patrones en las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. -
Ofertas Educativas
También se le llamó periodo de la inocencia en Estados Unidos, la evaluación se centraba en la medición de resultados, se dio finales del siglo 40 principios del 50. -
Proyectos por Tyler
Se genera eficacia en los programas y el valor de la evaluación para la mejora de la educación, realizando un esquema básico curricular que consistía en la selección de objetivos, experiencias, organización de experiencias y la evaluación. creciendo la demanda de evaluación en el ámbito de la educación, teniendo en cuenta solo al sujeto que aprende y el objeto de valor. luego se valoro al docente,medios, contenidos, experiencias de aprendizaje y el proceso educativo. -
Cronbach y Scriven
Fueron considerados padres de la evaluación moderna, introduciendo uso de cuestionarios, entrevistas, observación sistemática y no sistemática. -
Modelo Cualitativo
Se produce una nuevo modelo de evaluación, impregnados por la lógica del constructivismo. -
Evaluación vs Investigación
Este tipo de relación conlleva a implementar una evaluación en las instituciones educativas para conocer su calidad. esta evaluación debe buscar crecimiento cognitivo y desarrollo personal de todos los participantes en el desarrollo de enseñanza-aprendizaje, llevando a la necesidad de una autoevaluación sobre acreditación de las carreras profesionales, siendo la evaluación orientadora y formativa en los procesos de enseñanza. -
Concepto de Evaluación
Se da un reconocimiento a nivel mundial aplicada en gran número de países de América Latina, Estados Unidos y el continente Asiático. -
Proceso Sitemático
En los primeros años del siglo XXl, la evaluación es un proceso sistemático, permitiendo juzgar el trabajo de una institución, programa o de un actor del proceso educativo. -
Educación con Calidad
La evaluación de hoy en día tiene un campo multidimensional altamente especializado, profesionalmente competitivo, cobrando suma importancia para la calidad educativa.
