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Maestros y aprendices en sus talleres
En la época de la colonia se aplicaba el modelo de maestros y aprendices en sus talleres.
Contexto Mundial: En el mundo transcurría la Primera Revolución Industrial. Aparecen materias primas como el carbón y el petróleo, madera y algodón. Mecanización en la industria (abaratar costos, menos mano de obra, y tener una producción más rápida y barata) -
Escuelas que formaban técnicamente a sus alumnos.
Aparición de escuelas que formaban técnicamente a sus alumnos para variadas tareas y oficios.
Presidente: Julio Roca.
Contexto Mundial: Europa y EEUU, las grandes potencias mundiales, transitaban la Segunda Revolución Industrial. Donde surgen los barcos a vapor y la electricidad. Se creó el motor de explosión, lo que permitió que luego apareciera el automóvil. -
Escuelas de artes y oficios
Aparecieron las escuelas de artes y oficios exclusivamente para varones, años más tarde se crearon las primeras escuelas profesionales para mujeres.
Presidente: Figueroa Alcorta, José.
Contexto mundial: División social, por un lado los campesinos pobres y trabajadores industriales, por el otro la Burguesía, dueña de los medios de producción. Esto dio pie a problemas sociales y laborales, protestas populares y nuevas ideologías para mejorar la calidad de vida de los sectores más desfavorecidos. -
Formación de técnicos
Siguiendo el modelo de Alemania y Francia las escuelas industriales tenían como fin, la formación de técnicos. Las materias estaban centradas en las disciplinas científico técnicas y las horas en el taller constituían el 25% del total. Podían obtener el título de técnicos en electricidad, mecánica, química o en construcciones civiles o navales.
Presidente: Sáenz Peña Roque.
Contexto Mundial: Se desarrolla la Industria Bélica, lo que más tarde daría inicio a la Primera Guerra Mundial. -
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Primera guerra mundial
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Educación para el trabajo.
Comienza a desarrollarse la expansión de la educación para el trabajo. -
Escuelas técnicas de oficio.
El estado nacional creó las primeras escuelas técnicas de oficio. Las cuatro especialidades que se dictaban eran:electricidad,herrería, carpintería y construcciones. Al terminar recibían el título de obrero especializado en la disciplina cursada,y con un año más de perfeccionamiento obtenían el certificado de capataces. (no los habilitaban para cursar estudios superiores en la universidad).
Presidente: Justo, Agustín Pedro.
Contexto mundial: Período de inter guerra. -
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Segunda guerra mundial
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Escuelas-fábricas
Se crearon las escuelas-fábricas, por primera vez en la educación pública se formuló la figura de aprendiz, en donde los alumnos debían tener entre 13 y 18 años. A lo largo de dos ciclos de 3 años aprendían tareas relacionadas con la actividad fabril. En el segundo ciclo, llamado perfeccionamiento técnico, egresaban con el título de técnico de fábrica, en ellas se ponía el énfasis en el “saber hacer”.
Presidente: Edelmiro Farrel.
Contexto Mundial: Transcurría la Segunda Guerra mundial. -
Universidad Obrera Nacional.
Se inauguró la Universidad Obrera Nacional con sedes en varias provincias del país, cuyo objetivo era integrar en el sistema educativo a sectores excluidos y, junto con las necesidades de la industria nacional, el acceso de las clases trabajadoras a la universidad.
Presidente: Perón, Juan Domingo.
Contexto mundial: Posguerra, Japón se recupera económicamente perfilándose como una gran potencia. Surgen nuevas tecnologías, mejoras en la producción de autos y electrodomésticos.
Guerra Fría. -
Educación técnica orientada a humanística.
El desarrollismo reinstalo una educación técnica más orientada a materias humanísticas, por lo que se separó teoría y práctica (turno-contraturno).
Presidente: Frondizi, Arturo.
Contexto Mundial: Surgen los primeros satélites, la carrera espacial entre EEUU y URSS.
Japón lidera en la fabricación de aparatos electrónicos. -
Universidad Tecnológica Nacional
La Universidad Obrera Nacional pasó a llamarse Universidad Tecnológica Nacional, cuyo objetivo era promover mano de obra a una economía basada en la industrialización semipesada y en el ingreso de nuevos capitales internacionales.
Presidente: Frondizi, Arturo.
Contexto mundial: La URSS lanza al espacio la nave Lunik 3, sonda lunar que es el primer vehículo que circundó la Luna.
Luego de la Primera y Segunda guerra mundial, se incorpora la mujer al mundo del trabajo. -
Desguace de la educación orientada a la formación técnica.
La dictadura cívico-militar inició un proceso de desguace de la educación orientada a la formación laboral,en paralelo a las políticas económicas neoliberales. Tenían como objetivo la apertura a mercados internacionales y la destrucción de la industria nacional.Querían correr al Estado de su lugar principal de formación de la fuerza de trabajo y darle este lugar a las empresas y fábricas.
Presidente: Videla, Jorge Rafael.
Contexto mundial: EEUU promueve los golpes de Estado en latinoamérica. -
Destrucción de la escuela técnica
La década de los 90 fue la época de mayor destrucción de la escuela técnica. Se crearon nuevos modelos, sin ninguna clase de red de contención institucional ni social. Las empresas pasaron a ser los principales espacios de formación, mediante explotación laboral y sin el reconocimiento de los derechos sociales.
Presidente: Menem, Carlos Saúl.
Contexto mundial: Se derrumba el muro de Berlín.
Se desencadena la guerra del Golfo.
Un grupo de físicos crean el primer Cliente Web, llamado WordWideWeb. -
Revalorización de la escuela técnica.
Se dieron en el país transformaciones laborales y educativas, de acuerdo a una estrategia política e industrial de largo plazo.
Presidente: Kirchner, Néstor Carlos.
Contexto mundial: Terremoto en Irán mata a más de 25000 personas. -
Fondo nacional para la Educación Pública
Se sancionó la ley 26.058 de educación técnica profesional, por la cual se creó el fondo nacional para la educación técnica, que se financia con no menos del 0,2% del presupuesto nacional, de esta forma se estimula el reconocimiento, en todo el país, de certificaciones y títulos en el nivel medio y superior no universitario.
Presidente: Kirchner, Néstor Carlos.
Contexto mundial: Muerte del Papa Juan Pablo II. - Terremoto en Cachemira mata a más de 80000 personas (India). -
Formación técnica para generar oportunidades en los sectores más vulnerables.
Uno de los objetivos de la educación pública se orienta a la formación técnica y a generar oportunidades para los sectores más vulnerables. El estímulo no sólo llega para garantizar una cantidad de derechos largamente postergados, sino que, además, va en paralelo con las necesidades laborales del país.
“APRENDER A TRABAJAR ES UNA DE LAS METAS QUE PROPONE LA EDUCACIÓN TÉCNICA”
Presidente: Fernández, Cristina.
Contexto mundial: Violencia en Siria que causó más de 45.000 muertos.