HISTORIA DE LA EDUCACIÓN: UN RECORRIDO PROGRESIVO ACERCA DEL ARTE DE EDUCAR.
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10,000 BCE
PREHISTORIA.
La educación de los pueblos primitivos se gestó lentamente a través de largos siglos.
Se da una educación espontánea de la sociedad en su conjunto.
La enseñanza se logró por vía oral, mediante la observación y la imitación.
El joven aprendía de la mano de sus padres y familiares. En los pueblos primitivos la educación existía de manera natural e inconsciente, no era una actividad planeada ni sistemática. -
9000 BCE
EDAD DE PIEDRA.
Se aprende a través de la imitación. La educación era natural, transmitida de padres a hijos.
La madre era la mayor influencia en la educación del niño.
Aprendían pastoreo, pesca, agricultura, cestería, alfarería.
Por otro lado, se formaban en el uso de armas, ritos, cantos, danzas.
También, aprendían empíricamente pintura, escritura, sistemas pictográficos y adquirían su propio lenguaje. -
5000 BCE
EDAD DE LOS METALES.
Se da la invención de la escritura por lo que se trasciende del aprendizaje espontáneo al aprendizaje dirigido.
Surge la formación en sistemas morales y religiosos transmitidos por las generaciones mayores a los más jóvenes.
Se implanta la educación exotérica(para todos) y esotérica(exclusiva para los capaces de alcanzarla).
Se elaboran tradiciones en el seno de las familias y la instrucción educativa se da por medio del ejemplo. -
510 BCE
GRECIA. (Siglo V-IV a. C.). Los hitos de inicio y final fueron la caída de la tiranía en Atenas (510 a. C.) hasta la muerte de Alejandro Magno (323 a. C.)
La educación comienza a ser mas organizada, se daba por tradición oral y solo los hombres tenían derecho a ella; las mujeres aprendían las labores del hogar con sus abuelas y madres.
Los niños eran llevados a campos de entrenamiento después de los 7 años, pues el objetivo era formar guerreros.
En la educación Homérica se ejemplificaba lo heroico y en la de Hesiodo las relaciones de igualdad.
Se implementaba la pedagogía Senequista y Quintiliana.
Se hacía énfasis en los ejercicios físicos. -
300 BCE
ROMA. (Del siglo VIII a. C. al siglo IV d C.)
Los hombres desde los 7 años eran educados por sus padres para el aprendizaje militar: crear armas y utilizarlas para la defensa.
Se tomaba al cuerpo y alma como un todo por lo que estos iban al gimnasio a ejercitarse y a aprender.
El MAESTRO es un entrenador en lo militar.
Los niveles de la educación eran: Elemental(6 a 12 años), Primus magister o media(12 a 16 años) y Gramaticus-litterarus o superior(16 a 20 años).
Se aprendía filología, el área erudita y lo científico-filosófico. -
1 BCE
EDUCACIÓN CRISTIANA. (Inició en el año 0 o 1 con la era cristiana).
La educación era una obra interior que estaba basada en la bondad.
Se empezó a ver al niño como un espíritu libre.
Jesús fue un educador que desarrollaba su enseñanza mediante el diálogo y las parábolas: todo esto a través del amor.
Se promovía la importancia de una buena relación con Dios y los semejantes.
Se implementa las pedagogías: catequística y patrística(con escuelas catequísticas), monástica y escolástica.
El maestro cuestionaba, argumentaba y discutía los temas con los estudiantes. -
476
EDAD MEDIA U OSCURANTISMO. (Desde el 476 al 1453 d.C)
La educación estaba impulsada por la iglesia. No existía la educación pública, solo los hijos de los reyes o cristianos de renombre tenían derecho a educarse.
Dios era el centro de todo así que hubo un retraso en las ciencias que se redujeron al trivium y cuatrivium.
Las escuelas parecían conventos, se estudiaba de memoria y los maestros eran miembros del clero.
Se implementó la pedagogía monástica-evangélica, cortesana-palatina, pastoral-eclesial y escolástica.
Nacieron las universidades. -
Jan 1, 1300
HUMANISMO PEDAGÓGICO. Inició en el siglo XIV o 1300 d. C.
Montaigne influyó en el pensamiento pedagógico de la época.
Se pretendía volver a la cultura Grecolatina y dejar atrás el teocentrismo(Reforma Luterana). Se formaba el intelectualismo, el espíritu crítico-polémico y la perfecta elocuencia.
Se quería extender la instrucción a todas las clases y se establecieron las primeras escuelas.
Los Jesuitas fueron los primeros en formar maestros y abrieron colegios. La educación era elemental, inferior(lógica) y superior(humanidades). -
Jan 1, 1400
EDAD MODERNA. (Inició en el siglo XV al XVIII ) (1400 a 1700 d.C)
Con la reforma y contrarreforma la educación se volvió más democrática y promovía la necesidad de la lectura.
Lutero y Melanchton lucharon en contra de la religión.
Se enseñaban las letras y las disciplinas de las lenguas vernáculas. Se querían formas personas libres íntegras, con derechos.
Se destacan varios pensadores como John Locke(formar pensamiento crítico), Rousseau(el estudiante como centro), Komensky, Pestalozzi(creador de la escuela popular).
Todo estaba bajo el dominio de la razón. -
REALISMO PEDAGÓGICO. (Inició en el siglo XVII o 1600 d. C)
La educación se opone al humanismo y se basó en el uso del intuicionismo sensible para la enseñanza.
Algunos autores fueron Francisco Bacón(El conocimiento parte de la observación de la naturaleza y la experiencia), Wolfgang Ratke(Todo llega a la mente por experiencia e inducción), Juan Amos Comenio(Pansofia:Todo puede ser aprendido por todos).
La educación estaba dividida en: Escuela materna, elemental, gimnasio y academia.
Se tenia en cuenta el realismo humanista, social y naturalista. -
ILUSTRACIÓN Y NATURALISMO.(Desde el siglo XVII al XVIII) (1600 a 1700 d.C)
En esta época solo la razón era el camino para desarrollar la ciencia y el conocimiento mediante las leyes de la naturaleza.
Se instituye la escuela universal, gratuita y obligatoria y se asientan las bibliotecas y conservatorios.
Los sistemas educativos se reforman por aspectos democráticos y económico-industriales.
Los niveles educativos eran: Escuela elemental(básica), gimnasium(nivel secundario) y universidad(comunidad educativa).
Se asienta la Universidad Napoleónica y el método prusiano. -
SISTEMATIZACIÓN PEDAGÓGICA Y REALIZACIONES EDUCATIVAS. Siglo XIX. (1801 a 1900 d. C)
El alumno es el centro de la enseñanza y se tiene en cuenta la importancia del contexto para un aprendizaje constructivo y significativo.
Se implantaron las primeras escuelas públicas.
Ideas como el kindergarten de Froebel, el sistema Brandford, la escuela maternal Francesa y la Casa Dei Bambini fueron de gran relevancia.
Se empezó a tomar postura crítica para fortalecer el conocimiento teniendo en cuenta el positivismo en la educación por lo que se procedió a sistematizar experiencias y retos. -
ESCUELA NUEVA - ESCUELA ACTIVA. Siglo XIX d. C.
Esta metodología está basada en la experiencia y la acción, adaptándose a las condiciones y necesidades de los niños, ya que desarrollan unidades académicas a su propio ritmo.
En 1967 fue expandida a todo el país haciendo énfasis en las zonas rurales.
Se da un aprendizaje activo, participativo, cooperativo mediante la utilización de guías del MEN.
Los autores claves son Eduard Claparode(Pedagogía de la acción), John Dewey(Experiencia) y Adolphe Ferriere(Educación para la libertad). -
EDUCACIÓN A FINALES DEL SIGLO XIX. (Segunda mitad de 1800 d. C)
Con la reorganización del MEN colombiano, éste tomó el control de las instituciones formadoras de docentes; mediante la difusión cultural las obras de relevancia en el ámbito educativo eran manuales de supervivencia, literatura clásica, literatura colombiana y obras aisladas.
Se dio la expedición botánica y pedagógica.
Tuvo lugar la profesionalización del magisterio y la consolidación de gremios de maestros.
Entre los niveles educativos estaba la educación:popular, primaria, superior y femenina.
