Gestión del Conocimiento

  • 428 BCE

    PLATÓN

    Formuló la primera teoría detallada del conocimiento.
    El conocimiento reside en cada persona, quienes lo han alcanzado no lo pueden transmitirlo a otros.
  • 384 BCE

    ARISTÓTELES

    "El conocimiento básico"
    EL conocimiento reside en cada persona, quienes lo han alcanzado no pueden transmitirlo a otros
  • Period: 1 BCE to 160 BCE

    EDAD ANTIGUA

    Se cuestiona la posibilidad de que hubiera un conocimiento flexible y objetivo. El conocimiento nace de la percepción.
  • Period: 476 to 1492

    EDAD MEDIA

    El conocimiento se fundamenta en los sentidos como medio para llegar a los objetivos
  • 1225

    SANTO TOMAS DE AQUINO

    "El conocimiento apunta a lo universal"
    El proceso de pensamiento que genera el conocimiento consiste en abstraer un concepto a partir de una imagen por medio de percepciones sensoriales.
  • Period: 1493 to

    EDAD MODERNA

    El conocimiento se basa en el análisis de los hechos reales y su clasificación a través de la experimentación.
  • RENÉ DESCARTES

    Adopto la posición del "racionalismo"
    Existen dos fuentes del conocimiento: la intuición y de la deducción.
  • JOHN LOCKE

    "Empirismo"
    El conocimiento se deriva de la experiencia
  • DAVID HUME

    "Escepticismo"
    Nada puede ser conocido , es imposible alcanzar un conocimiento de verdades generales.
  • IMMANUEL KANT

    "Crítica del conocimiento"
    Denominó el plano trascendental donde conocer es construir el objeto. Los humanos solo pueden conocer lo que es presentado a sus sentidos o por sus propias mentes.
  • GEORG WILHELM FRIEDRICH HEGEL

    GEORG WILHELM FRIEDRICH HEGEL
    "El conocimiento efectivo de lo que es en verdad"
    El conocimiento tiene una estructura dialéctica. Y tiene esa estructura, en definitiva, porque la realidad es dialéctica, es una dimensión de lo real.
  • Period: to

    EDAD CONTEMPORÁNEA

    Las ciencias deben tender a comparar los fenómenos objetos de su estudio lo cual significa que debe partir siempre de la realidad histórica (experiencia).
  • EDMUND HUSSERL

    "Las cosas en sí mismas"
    Llamó su filosofía Fenomenología, su método permite distinguir el modo en que las cosas aparecen.
  • JOHN DEWEY

    Cuestionó la idea de que el conocimiento fuera principalmente conocimiento teórico.
    La experiencia es una interacción entre un ser humano y su entorno.
  • LUDWING J.J. WITTGENSTEIN

    Iniciador del Círculo de Viena.
    Reconoce el conocimiento válido al conocimiento científico que debe ser verificable en la experiencia.
  • MARTIN HEIDEGGER

    "La certeza absoluta"
    El mundo no necesita ser deducido ya que está implícito en la experiencia humana.
  • Kenneth Arrow

    A partir de la Segunda Guerra Mundial algunas empresas
    comienzan a desarrollar una serie de estrategias para mejorar su producción basadas en el aprendizaje a partir de la
    experiencia. Tienen su máxima expresión teórica en la obra
    del economista Kenneth Arrow
  • NONAKA

    La gestión del conocimiento es la capacidad de la empresa para crear conocimiento nuevo, diseminarlo en la organización e incorporarlo en productos, servicios y sistemas.
  • O´DELL Y GRAYSON

    O´DELL Y GRAYSON
    Estrategía consciente de conseguir el conocimiento correcto para la gente adecuada en el momento oportuno.
  • TEJEDOR Y AGUIRRE

    Conjunto de procesos que permiten utilizar el conocimiento como factor clave para añadir y generar valor.
  • SKYRME

    Gestión explicita i sistemática del conocimiento vital y sus procesos asociados de creación, organización, difusión, uso y explotación.
  • DAEDAMUN

    La gestión del conocimiento se define como crear, adquirir, retener, mantener, utilizar y procesar el conocimiento antiguo y nuevo ante la complejidad de cambios del entorno.
  • RODRÍGUEZ

    La gestión del conocimiento la define como un conjunto de procesos sistemáticos orientados al desarrollo organizacional generando una ventaja competitiva.
  • PAVEZ

    Es el proceso sistemático de buscar, organizar, filtrar la información con el objetivo de mejorar la comprensión de las personas en un área específica de interés.