-
Teoría de Contigüidad
-
-
-
Nace la Tecnología Educativa como disciplina en EUA
Surge un interés por las diferencias individuales del aprendizaje debido a la investigación educativa militar. Se piensa en el desarrollo de aparatos para la autoenseñanza. -
Aportaciones de Skinner
Aportaciones en relación a una "tecnificación" de la enseñanza mediante máquinas, se plasman por escrito en 1954, en su célebre artículo "The Science of Learning and the Art of Teaching", publicado en "Harward Educational Review". -
-
Tecnología Educativa como un modo sistemático
En Inglaterra en 1967 se había creado el "Consejo Nacional de Tecnología Educativa". Sólo más tarde, hace notar el texto de Unesco, se acepta un nuevo sentido entendida la Tecnología Educativa como un modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de los procesos de la enseñanza y el aprendizaje. -
"Instrucción y Tecnología Educacional"
En 1960 James Finn propone el nombre de "Instrucción y Tecnología Educacional" en vez del "Departamento de Instrucción Audiovisual" (DAVI). El cambio de nombre se producirá en 1970. -
Áreas base de la Tecnología Educativa
Chadwick (1978) Las tres áreas que forman la cuna o el ambiente básico de la Tecnología Educativa son la Psicología del Aprendizaje, el enfoque sistemático y el desarrollo de los medios de comunicación.
