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Constituciòn Polìtica
reconocimiento de derechos fundamentales, se desarrollaron mecanismos hacia la vivencia y participación de la ciudadania en el estado. -
Ley General de Educación 115
En el artículo 5 se definen los objetivos y fines de la educación, propendiendo por el desarrollo integral del ciudadano, en el marco de la participación, en la ciencia, la política, la cultura y el desarrollo individual y social. -
Mockus: Importancia de Enseñar Cultura Ciudadana
Se empieza a esbozar un inicio en la importancia de enseñar cultura ciudadana desde la administración en la alcaldìa de Bogotà de Antanas Mockus. En 1995 en la V cumbre iberoamericana de jefes de estado, para dar respuesta al Banco Mundial en cuanto la calidad educativa se replantean la manera de presentar exámenes de estado.
imagen tomada de: https://es.wikipedia.org/wiki/Antanas_Mockus -
Foro Nacional de Competencias Ciudadanas
El 24 de octubre del 2004 las competencias ciudadanas
son divulgadas a nivel nacional en el foro nacional de
competencias ciudadanas, las cuales son desarrolladas
teóricamente por Enrique Chaux quien lidera el grupo
de investigación que desarrolla los estándares básicos de
las competencias ciudadanas, se incluye la
convivencia la participación y la democracia.
imagen tomada de: http://redpapaz.org/escudos/index.php?option=com_k2&view=item&id=518:enrique-chaux&tmpl=component&print=1&Itemid=96 -
Ley 1620
Creación del sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar.
Esta ley busca disminuir las situaciones que vulneran los derechos de los estudiantes dentro de los ambientes escolares. -
MEN
El MEN continúa el trabajo con estándares que son un criterio claro y público que permite juzgar si un estudiante, una institución o el sistema educativo en su conjunto, cumplen con unas expectativas comunes de calidad; expresa una situación deseada en cuanto a lo que se espera que cada uno de los estudiantes aprendan en cada una de las áreas a lo largo de su paso por la educación básica y media, especificando por grupos de grados el nivel de calidad que se espera alcanzar.
