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1210
Rogerio Bacon
Fraile franciscano alqimista, parte de la escuela Franciscana de Oxford.
Dió importancia a la ciencia experimental, pudiendo ser esta interna o externa
Sus obras principales fueron "Opus maius","Opus minus" y "Opus tertium" -
1266
Duns Escoto
También considerado como uno de los máximos representantes de la filosofía escolástica del siglo XIII
Sostuvo que la ciencia era únicamente todo aquello que podía ser demostrado claramente y que pueden ser aplicables al dominio práctico
Comenzó a separar a la ciencia de la teología y las ciencias prácticas por no tener fundamentos o sustentos demostrables
Sus obras principales; "De primo principio, ""Quaestiones in metaphysicam", "Opus Oxoniense" y "Reportata Parisiensia" -
1290
Guillermo de Ockham
El tercero de los integrantes de la escuela de Oxford, afirma que no existe posibilidad de resolver la problemática existente entre la razón y la fe, mientras que el hombre se encuentre en la tierra, este conocimiento será imposible.
Niega la posibilidad de los dogmas
Poseía el concepto del infinito del cálculo infinitesimal
Su obra principal fue el "Comentario a las sentencias", contando además con obras de física, lógica y un grannúmero de tratados notables -
1373
Vittorino Da Feltre
Precursor de "experimentos" educativos, traza programas de estudios en los que "se instruye, no se atormenta", dando acceso a la educación a niños de cualquier clase social.
Impartía educación física, intelectual, estética y religiosa, encaminando además a algunos de sus estudiantes al estudio de la medicina y el derecho, impartidos en las universidades, evitando dar a su programa el tipo de educación profesional, para conservarla solamente como formación humanística completa. -
1374
Guarino Da Verona
Docente, con una de las carreras humanística más largas.
Su "escuela-pensión" se caracterizaba por la familiaridad, la cordialidad y la colaboración, y además de ello, un estudio con métodos exactos y claros.
Dividió la instrucción en tres cursos: elemental, gramatical y retórico, envuelto además de un ambiente acogedor y armonioso, en el que había música, cantares, juegos, danza y deportes. -
1404
Leon Battista Alberti
Gran arquitecto de su época, además buscando encontrar al hombre como "arquitecto de su propio destino", promueve la educación adecuada del hombre orientada hacia el bien.
Sostuvo que si era posible la existencia del alma, aunque no certera en su totalidad
Afirmó también que la educación es la única oportunidad de corregir y prevenir los vicios, además promoviendo la actividad física como precepto médico
Su obra más importante, el tratado de educacion en Italia humanistica "Della famiglia" -
1452
Leonardo Da Vinci
Reconocido como un genio universal.
Su principal aportación fue el método científico, base para lo que se conocerá después como ciencia formal.
Sostuvo que todo principio natural está basado en las matemáticas
Supone la experiencia sensible como el único fin para el conocimiento de la naturaleza y el arte. -
1466
Erasmo de Rotterdam
Su obra más famosa fue "El elogio de la locura", dedicada a Tomás Moro, trabajó también en un texto crítico del Nuevo Testamento.
Buscó el equilibrio de la conciencia que se "despierta" en edades tempranas y lucha contra los castigos corporales que se daban en las escuelas de la época.
Afirma que al niño se le debe enseñar de acuerdo a su edad desde su individualidad y agregando estímulos al proceso de enseñanza. -
1467
Nicolás Maquiavelo
Precursor del historicismo sostuvo que la única manera de renovar a la sociedad, es retomando sus principios, su historia y la enseñanza que estas dejaron.
Sostuvo que era imposible percibir a la libertad o por voluntad de Dios, sin que el hombre tenga influencia en ella. -
1478
Baldesar Castiglione
Consejero del príncipe, escribe "II Cartegiano", afirmó que la perfección se alcanzaba a través del cultivo y la persistencia, idealizando al hombre como un ideal en una persona recta, culta y conocedora de arte, de deportes y de estrategias militares, dotado además de los mejores modales. -
1478
Tomás Moro
Sostuvo que para la mejora de la sociedad, había que abolir la propiedad privada.
Promovió la igualdad de sexos en derechos y obligaciones
Sostuvo un ideal en el que todas las religiones estuvieran encaminadas al mismo fin.
También afirmó que el beneficio de la sociedad radicaba en el aprendizaje, de dos o más oficios y en el disfrute de los mismos -
1494
François Rabelais
En su obra más famosa "Gargantúa y Pantagruel" muestra la cultura de la época escolástica, y va mucho más allá del humanismo para afirmar que las tendencias naturales en ocasiones son la mejor opción para explotar las capacidades del hombre -
1533
Michel de Montaigne
Se le atribuye la creación del género del "ensayo".
Afirma que la vida humana es un experimento continuo que no concluye jamás
Condena la evasión de los límites y considera al estoicismo y al escepticismo como experiencias para el aprendizaje y para alcanzar la libertad espiritual
