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Sep 5, 1568
Campanella
Afirmaba que los niños aprenden a través de la observación de las imágenes existentes. -
Comenio
Reclamó la viabilidad de utilizar en la enseñanza medios más amplios que los verbales y la necesidad de crear medios específicos para la enseñanza. -
Rousseau, Jean Jacques
Reclama que el acto instruccional debe girar en torno al estudiante, así como las estrategias que se apliquen, deben adaptarse a las caracteristicas psicológicas de los alumnos, propiciando la participación activa de éste en su proceso formativo. -
Inicios de la Investigación sobre medios de enseñanza
Se lleva a cabo la investigación empírica, con los estudios de Thorndike y Gates sobre el recuerdo de palabras en textos escolares en los EE.UU. -
Primeras máquinas
El psicólogo Sidney L. Pressey diseño las primeras máquinas para apoyar la enseñanza, creadas para dar una respuesta correcta en forma inmediata al estudiante en pruebas de selección múltiple, para que los errores sirvieran para mejorar el desempeño en las respuestas. -
II Guerra Mundial - Eficacia militar
La necesidad de formar a miles de militares norteamericanos para su supervivencia y eficacia militar en la II Guerra Mundial, se logro a través de medios tecnológicos (películas y otros materiales de enseñanza) -
Introducción a la escuela
Se define a la TE como cambios en la conducta resultantes de la aplicación en la escuela de materiales tecnológiocs, como cine, vistas en forma de diapositivas, entre otros. -
Representaciones de tecnología
Se refiere a la tecnología representada por los modernos equipos de cine, televisión y video tape.
A finales de los 50 Ampex produce el primer sistema de registro magnético de la señal de video. -
B.F. Skinner
Planteó la posibilidad de la "tecnificación de la enseñanza" mediante el uso de máquinas en su libro The Science of Learning and the art of Teaching. -
Lanzamiento del primer satélite soviético
Este hecho científico y tecnológico sin precedentes en la conquista del espacio puso al descubierto la brecha que se abría entre las dos potencias mundiales en el campo de la ciencia y la tecnología. -
Crowder
Los programas ramificados de Crowder y aplicaciones de la computadora a la enseñanza, fueron las primeras influencias para el desarrollo de la tecnología educativa como campo de investigación. -
Desarrollo de proyectos educativos
Luego del lanzamiento del primer satélite soviético, el gobierno contrata a psicòlogos experimentales para desarrollar proyectos educativos en el ejército e impulsar el aprendizaje de la ciencia en las escuelas. -
Informática y Tecnología Educativa
Para esta década, la informática y la tecnología educativa estuvieron entre los diez primeros temas tratados por la AERA.
La comunidad de especialistas e investigadores anticipó que la informática educativa marcaba un punto de inflexiòn en la historia reciente de la educación, que impactaría todas sus áreas y niveles. -
Psicología Conductista
Una de las corrientes que más impactó en el desarrollo de la TE provino de la aplicación de la psicología conductista, en donde la TEse apoyará de una serie de principios como el binomio estímulo-respuesta y el reforzamiento. -
Psicología cognitiva
A partir de la década de 1980, la investigación en tecnología educativa se fundamentó también en la teoría cognitiva y psicogenética y la revolución de las telecomunicaciones favoreció que las tecnologías de la información se posicionaran en un lugar privilegiado de la investigación educativa -
Impacto de la Tecnología
Los avances en investigación educativa en los EE.UU. sobre las aplicaciones de las nuevas tecnologías digitales para apoyar e innovar el aprendizaje tuvo impacto en Europa; al igual que en América Latina.
