Evolución histórica del modelo de educación para las personas con discapacidad
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SEGREGACIÓN: 1400-1800
Renacimiento hasta el S.XVIII:
- Inicio educación especial
- Desarrollo instituciones especializadas para personas con deficiencia en toda Europa.
- Concienciación social de atención a personas con discapacidad. -
Samuel Heinecke (Alemania)
Desarrollo metodología oral para enseñar a personas sordas a comunicarse de forma verbal. -
Módelo médico
Modelo para comprender a las personas con discapacidad:
- Caracteriza a las personas como “enfermas permanentes”
- Separación de las personas con discapacidad de la sociedad, excluyéndolas y categorizándolas pero sin poder integrarse en la sociedad general. -
Period: to
SEGREGACIÓN/INTEGRACIÓN: s.XIX hasta mediados del s.XX
Creación primeras escuelas especiales para alumnos con discapacidad (EEUU, Alemania y Francia)
Inicio desarrollo trabajos científicos sobre personas con discapacidad.
Elaboración nuevas formas de comunicación.
Surgimiento de la pedagogía terapeutica.
"Se demostró que algunas de estas personas eran capaces de competir intelectualmente con otras que no tenían ninguna limitación." -
Braile
Escritura Braile (Louis Braile) -
L´Epee
Primer lenguaje de signos -
Modelo de los profesores
Centros especializados según el déficit o tipo de discapacidad.
Curriculum diferente. -
Escolarización Obligatoria en Europa.
Necesidad de llevar a cabo un sistema de EDUCACIÓN ESPECIAL. -
Period: to
INTEGRACIÓN: s.XIX hasta mediados del s.XX
Integración de las personas con discapacidad en el ámbito escolar.
Doble sistema de enseñanza: general y especial.
Doble curriculum: general y especial.
Adopción concepto NEE. -
Informe Warnock
Cambio conceptual.
Alternativa al lenguaje utilizado, utiliza “necesidades educativas”.
NEE: Necesidades Educativas Especiales.
Contribuyo:
- A la integración educativa.
- Al desarrollo de sus capacidades.
- A favorecer su autonomía personal y laboral.
Aspectos clave:
- Todo niño es educable.
- Necesidad de formación y recursos especializados.
- Concienciación social. -
Declaración de Salamanca
Preámbulo de la educación inclusiva.
Las prestaciones educativas especiales deben formar parte de una estrategia global educativa. -
Period: to
INCLUSIÓN: s.XXI
Escuela inclusiva: modelo sociológico donde sistema de enseñanza y currículum es IGUAL PARA TODOS.
Educación Inclusiva: TODO EL ALUMNADO APRENDE JUNTO.
Inclusión: evolución conceptual de integración. -
"Education for all” (Senegal, Dakar)
Manual que indica los principios básicos para educar al alumnado con discapacidad.
Cimienta las bases para que el profesorado empiece a implantar un proceso enseñanza-aprendizaje más inclusivo.
Surge del compromiso global de brindar una educación de calidad a TODOS los niños, jóvenes y adultos.
Garantiza el acceso igualitario a la educación como parte del sistema educativo. -
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
Uno de los últimos avances internacionales en la lucha por la educación inclusiva en el sistema educativo.
Objetivos:
Desarrollar el potencial humano, el sentido de la dignidad, autoestima, reforzar el respeto por los derecho humanos, la libertades fundamentales y la diversidad humana.
Desarrollar al máximo la personalidad, los talentos y la creatividad de las personas con discapacidad.
Hacer posible que participen en una sociedad libre. -
Conferencia UNESCO
Desarrollo de los derechos de las personas con discapacidad.
Educación: derecho y fundamento de una sociedad más justa e igualitaria.
Diversidad: elemento enriquecedor y fundamento de una sociedad más justa e igualitaria. Favorece el desarrollo humano. -
Conferencia Mundial sobre Educación Superior de París
Garantiza la igualdad de grupos minoritarios y sin representación (trabajadores, pobres...).
Completa a la DECLARACIÓN DE SALAMANCA.
Completa la necesidad de una intervención colaborativa para poder incluir a las personas con discapacidad en el aula y en el sistema educativo, interaccionando con alumnos y profesores.
A nivel político pone de manifiesto la necesidad de tener como meta la integración/inclusión de las minorías en el sistema educativo y social. -
Neil Ainscow
Educación inclusiva: modelo de atención a los niños con discapacidad dentro del contexto de la educación general.
Parte del presupuesto de la UNESCO se destina a mejorar la educación inclusiva con el objetivo de eliminar la exclusión social.
