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EVOLUCIÓN GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

  • 347 BCE

    PLATÓN

    PLATÓN
    Formuló la primera teoría detallada del conocimiento
  • 322 BCE

    ARISTOTELES

    ARISTOTELES
    Discípulo de Platón, coincidió con su maestro al considerar el conocimiento abstracto superior a cualquier otro tipo de conocimiento. Pero discrepó profundamente respecto al método adecuado para alcanzarlo
  • Jan 31, 1225

    SANTO TOMAS DE AQUINO

    SANTO TOMAS DE AQUINO
    En la edad media Santo Tomas de Aquino siguió el pensamiento aristotélico en lo concerniente a considerar la percepción como el punto de partida y a la lógica como el procedimiento intelectual para llegar al conocimiento.
  • RENE DESCARTES

    RENE DESCARTES
    En la primera mitad del siglo diecisiete, adoptó la posición luego conocida como “racionalismo” que, tal como sostenía Platón, acepta que las características fundamentales del mundo físico son conocidas en forma independiente de los sentidos.
  • JOHN LOCKE

    JOHN LOCKE
    Los únicos elementos disponibles a la mente como base del conocimiento son “ideas” derivadas de las sensaciones y, por lo tanto, el conocimiento sería la relación de acuerdo o desacuerdo de las ideas.
  • DAVID HUME

    DAVID HUME
    Se identificó con la posición conocida como “escepticismo” que sostiene que nada puede ser conocido.
  • IMMANUEL KANT

    IMMANUEL KANT
    Propuso además una solución que combinó elementos del racionalismo con tesis del empirismo
  • EDMUND HUSSERL

    EDMUND HUSSERL
    Llamó a su filosofía fenomenología”, pues es a través de una cuidadosa descripción del fenómeno que puede clarificarse la relación entre el acto de conocer y el objeto conocido
  • JOHN DEWEY

    JOHN DEWEY
    Cuestionó la idea de que el conocimiento fuera principalmente conocimiento teórico. Argumentó que la experiencia es una interacción entre un ser humano y su entorno.
  • LUDWING J.J. WITTGENTEIN

    LUDWING J.J. WITTGENTEIN
    Fue el iniciador de lo que fue luego conocido como el Círculo de Viena. El Positivismo Lógico sostiene que únicamente existen dos tipos de proposiciones significativas: las de la lógica y de la matemática, por un lado, y las de las ciencias empíricas, por el otro. Por lo que, sólo reconocen como conocimiento válido al conocimiento científico que debe ser verificable en la experiencia
  • MARTIN HEIDEGGER

    MARTIN HEIDEGGER
    Propuso retornar a las cosas y al mundo ya que el ser humano está atado al mismo. El mundo no necesita ser deducido ya que está implícito en la experiencia humana.
  • ETAPA PRIMITIVA

    ETAPA PRIMITIVA
    El hombre adquiere conocimiento a medida que acumulaba experiencia en su vida diaria, y a su vez lo transmitía a su descendiente de forma práctica. La escritura fue la segunda forma de perpetuar el conocimiento.
  • DRUCKER

    DRUCKER
    La llamada Sociedad del Conocimiento, reconocida como el paso de la sociedad capitalista a una Postcapitalista, en la que los servicios y el conocimiento se convierten en recursos estratégicos para el moldeamiento de un nuevo orden social.
  • FREDERICK W. TAYLOR

    FREDERICK W. TAYLOR
    Organización científica del trabajo, Taylorismo.
    Hace del trabajo una ciencia basada en los conocimientos productivos. Nacen las curvas de aprendizaje y lo criterios de remuneración. Es considerado como el padre de la administración científica.
  • MCLUHAN

    MCLUHAN
    Toda tecnología tiende a crear un nuevo ambiente humano” la impresión del libro, la aparición de la microcomputadora, y el internet, aumentaron las posibilidades de expansión y producción de los conocimientos.
  • H. IGOR ANSOFF

    H. IGOR ANSOFF
    Reconocido como el padre del pensamiento estratégico moderno publica: Corporate Strategy and Analytic Approach to Bussiness Policy for Growth and Espansion, donde introduce la matriz DAFO en el análisis de opciones estratégicas.
  • LA CULTURA ADMINISTRATIVA

    LA CULTURA ADMINISTRATIVA
    La cultura administrativa pasa a formar parte de la enseñanza académica. Es el momento de los conocimientos de la administración o la dirección, propios de empresarios y gerentes. La facultad empresarial pionera tuvo su sede en la universidad de Stanford, siendo su orientación práctica. Este saber administrativo fue enriquecido con técnicas probadas en la 2da. Guerra Mundial.
  • EDGAR SCHEIN

    EDGAR SCHEIN
    Propone que la comprensión de la cultura organizacional sea parte íntegra del propio proceso gerencial.
  • TOFFLER

    TOFFLER
    La difusión de los ordenadores en estas últimas décadas se ha catalogado como el cambio más importante de los producidos en el campo del conocimiento desde la invención de la imprenta o incluso desde la invención de la escritura.
  • HERSEY

    HERSEY
    Fue el que diseñó modelo de Liderazgo Situacional a fines de los 60, definiendo que se puede analizar una situación determinada para luego adopotar un estilo de liderazgo apropiado, modelo que se volvió popular en las gerencias a través de los años porque es fácil de entender y funciona en la mayoría de los lugares de trabajo con la mayoría de las personas.
  • NONAKA

    NONAKA
    La gestión del conocimiento Capacidad de la empresa para crear conocimiento nuevo, diseminarlo en la organización e incorporarlo en productos, servicios y sistemas.
  • HENRY MINTZBERG

    HENRY MINTZBERG
    Señaló que los gerentes realizan actividades que no responden a la clasificación tradicional de las funciones de la gerencia – planificación, organización, coordinación y control .
  • Koontz y Weihrich

    Koontz y Weihrich
    Koontz y Weihrich define el término como “el proceso mediante el cual se obtiene, despliega o utiliza una variedad de recursos básicos para apoyar los objetivos de la organización”
  • TAPSCOTT

    TAPSCOTT
    Ha denominado el momento actual como una era de la inteligencia interconectada y el ingenio humano, ya que el uso efectivo de la interconexión mundial, facilitada por las tecnologías de información y comunicación puede potenciar la producción y expansión del conocimiento y la inteligencia humana.
  • PISCITELLI Y JOYANES

    PISCITELLI Y JOYANES
    Prefieren hablar del surgimiento de una cibersociedad y cibercultura, pues las tecnologías y fundamentalmente Internet, están jugando un rol articulador de todas las acciones sociales.
  • LINEAS MAESTRAS

    LINEAS MAESTRAS
    Se diseñan las líneas maestras de la ciencia de la gestión para genera la dimensión aplicada del conocimiento administrativo.
  • PETER F. DRUCKER

    PETER F. DRUCKER
    Introduce el concepto de trabajador del conocimiento.
  • G.F.W. HEGEL

    G.F.W. HEGEL
    Criticó la posición del empirismo que postula a las sensaciones como fundamento del conocimiento. Señaló que cada sensación particular contiene algún elemento común a todas las otras sensaciones y, en consecuencia deja de ser particular.
  • LAS TIC

    LAS TIC
    Creacion de las TIC
  • EL CAPITALISMO

    EL CAPITALISMO
    El capitalismo centra su competitividad en la innovación intensiva. Desde este momento las empresas se interesan sobre los conocimientos nuevos y pasan a ser un recurso estratégico. Ven en ellos una fuerza grande para competir. Tiene dificultad para gestionarlo.
  • DISTRIBUCIÓN DEL CONOCIMIENTO

    DISTRIBUCIÓN DEL CONOCIMIENTO
    Con la Inteligencia Artificial e internet se da un gran avanza en la distribución de conocimiento.
  • ORIENTACIÓN HACIA LA INFORMACIÓN Y LOS RESULTADOS

    ORIENTACIÓN HACIA LA INFORMACIÓN Y LOS RESULTADOS
    Toma el enfoque hacia las áreas de productividad y la reingeniería de procesos. Uso de las TIC para lograr la eficiencia. Da importancia a productos de bases de datos y bases de mejores prácticas. También enfatiza las teorías de aprendizaje e inicia el movimiento de intangibles.
  • EXPLOSIÓN DE LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

    EXPLOSIÓN DE LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
    Tiene una explosión el movimiento de la gestión del conocimiento. Se da El movimiento del capital intelectual se divide en 3 grandes grupos.
  • UPNICK & STAMPA

    UPNICK & STAMPA
    La era de la red.
  • KARL WIIG

    KARL WIIG
    Cimientos de la gestión del conocimiento.
  • INCREMENTO SERVICIOS GESTIÓN CONOCIMIENTO

    INCREMENTO SERVICIOS GESTIÓN CONOCIMIENTO
    Se destaca el incremento en los mercados de los servicios de la gestión del conocimiento, al pasar de 400 millones de dólares en 1994 a 2.6 billones de dólares en 1996.
  • ENFOQUE CENTRADO EN EL CLIENTE

    ENFOQUE CENTRADO EN EL CLIENTE
    Se genera una explosión de la WWW por todo el mundo, afianzamiento del conocimiento sobre los clientes, se generan almacenes de datos, se hace la distinción entre información y conocimiento y se da inicio a las comunidades de práctica.
  • SVEIBY

    SVEIBY
    El trabajo de Sveiby aporto la dimensión humana del capital intelectual, destacando que el potencial de la empresa reside en las competencias y el conocimiento de los empleados. La generación de conocimiento ocurre como parte del proceso de interacción entre las mismas.
  • LA COMPAÑIA ARTHUR ANDERSEN

    LA COMPAÑIA ARTHUR ANDERSEN
    Identificó dos tipos de sistemas necesarios para que el conocimiento sea transferido y usado a fin de generar ventajas competitivas:
    1. Sharing networks: Herramientas informáticas que permiten el acceso común a una comunidad virtual.
    2. Knowledge space: bases de datos documentales donde se almacenan desde las prácticas más destacables hasta metodologías, informes, etc.
  • SE GENERA UN ENFOQUE HACIA LA INTERACCIÓN

    SE GENERA UN ENFOQUE HACIA LA INTERACCIÓN
    Se dan bases de investigación colaborativas. Se estudia cómo crear y compartir conocimientos juntos. Se explotan las páginas interactivas, E-bissnes, E-commers, Online, se establece el concepto de capital social y se da un reconocimiento a las personas como la llave para abrir el valor del conocimiento.
  • BILL GATES

    BILL GATES
    El roles de un director general consiste en establecer un ambiente que promueva el conocimiento compartido y la colaboración, en asignar prioridad a los sectores donde el conocimiento compartido resulte más valioso, en facilitar los instrumentos digitales que van a hacer posible este conocimiento y en hacer que prevalezcan los que contribuyen en mayor cuantía al flujo intenso de la información
  • KM4DEV

    KM4DEV
    Se crea la Comunidad de Gestión del Conocimiento para el Desarrollo, KM4DEV.
  • ARMAND HATCHUEL

    ARMAND HATCHUEL
    La revolución de la gestión del conocimiento se debe a la crisis de las maneras de intervenir la empresa y la necesidad de renovar el saber de la misma. Así las empresas se enfrentan a un capitalismo de innovación intensiva.
  • GESTIÓN DEL CONOCIMENTO

    GESTIÓN DEL CONOCIMENTO
    La gestión del conocimiento se define según Daedamun (2003) como: crear, adquirir, retener, mantener, utilizar y procesar el conocimiento antiguo y nuevo ante la complejidad de los cambios del entorno para poder poner al alcance de cada empleado la información que necesita en el momento preciso para que su actividad sea efectiva.
  • SERRADEL Y PEREZ, LOS CINCO PILARES DE LA GC

    SERRADEL Y PEREZ, LOS CINCO PILARES DE LA GC
    1.- Data warehouse y/o data marts.
    2.- Red de colaboración (sharing network).
    3.- Espacio de conocimiento (knowledge space).
    4.- Un sistema CRM (Customer Relationship Management o sistema de relación con los clientes).
    5.- Una cultura organizativa innovadora.
  • GESTIÓN DE PROCESOS

    GESTIÓN DE PROCESOS
    Carrión, conocimiento como: “El conjunto de procesos y sistemas que permiten que el Capital Intelectual de una organización aumente de forma significativa, mediante la gestión de sus capacidades de resolución de problemas de forma eficiente (en el menor espacio de tiempo posible), con el objetivo final de generar ventajas competitivas sostenibles en el tiempo”
  • TENDENCIAS PRINCIPALES DE LA GC

    TENDENCIAS PRINCIPALES DE LA GC
    La Gestión del Conocimiento tiene dos tendencias principales; una ligada a las personas, visualizándolas como un conjunto de habilidades y conocimientos o Know-how que cambia constantemente y la otra centrada en las TIC, que lo llevan a ser percibido como un objeto que puede identificarse y manipularse.
  • MODELOS PARA LA CREACION Y GESTION DEL CONOCIMIENTO

    MODELOS PARA LA CREACION Y GESTION DEL CONOCIMIENTO
    David Rodríguez Gomez (2006) como un conjunto de procesos sistemáticos (identificación
    y captación del capital intelectual; tratamiento, desarrollo y compartimiento del conocimiento; y su utilización) orientados al desarrollo organizacional y/o personal y consecuentemente, a la generación de una ventaja competitiva para la organización y/o
    el individuo.
  • DEFINICIÓN

    DEFINICIÓN
    Carrio define gestión del conocimiento como: “El conjunto de procesos y sistemas que permiten que el Capital Intelectual de una
    organización aumente de forma significativa, mediante la gestión de sus capacidades de resolución de problemas de forma eficiente (en el menor espacio de tiempo posible), con el objetivo final de generar ventajas competitivas sostenibles en el tiempo”
  • ATRIBUTO DEL CONOCIMIENTO

    ATRIBUTO DEL CONOCIMIENTO
    Un atributo destacable del conocimiento es que es el único recurso que se incrementa con su uso: Cuanto más se usa, tanto más valioso es, más ventaja competitiva proporción, y se obtiene rendimientos crecientes.