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Period: 400 BCE to 700 BCE
ESCUELA GRIEGA
SE CARACTERIZO POR LA RELEVANCIA E IMPROTANCIA QUE DIERON LOS GRIEGOS HACIA LA ACRICULTURA Y SU DESARROLLO, AL IGUAL MODO QUE AL COMERCIO. -
Period: 400 BCE to
EVOLUCIÓN DE LAS IDEAS ECONÓMICAS
UXIA ALVAREZ MUJICA S57 NL4 Introducción al estudio de las ciencias sociales y económicas. -
Period: 1101 to 1301
ESCUELA RENACENTISTA
ESTA ESCUELA SURGE POR LAS TENDENCIAS PODEROSAS E IMPORTANTES INTERVENCIONES EN LA ECONOMÍA NACIONAL. DEBEMOS DE RECORDAR QUE EN ESTA ÉPOCA LA IGLESIA TENÍA UN PODER MUY GRANDE, ERA CONSIDERADO EL MAYOR PODER -
Period: 1301 to
ESCUELA MERCANTILISTA
ESTA ESCUELA SURGE GRACIAS AL ASCENSO DEL CAPITALISMO, SE GENERÓ MEDIANTE UNA INTERVENCIÓN DEL ESTADO DE COMERCIO Y TENÍA COMO FIN OBTENER AÚN MÁS RIQUEZAS. -
ESCUELA FISIOCRATA
EN ESTA ÉPOCA Y EN ESTA ESCUELA SE CREÍA QUE TODO SE ORIGINABA DE UNA FORMA NATURAL, QUE TENÍAN UN ORIGEN NATURAL, INCLUSO SE PENSABA QUE LA MISMA SOCIEDAD Y ECONOMÍA PROVENÍA DE ELLO. LA AGRICULTURA ERA CONSIDERADA EL ÚNICO SECTOR PRODUCTIVO DE LA ECONOMÍA. -
ESCUELA CLÁSICA
AQUÍ SE BUSCABA FUNDAR UNAS POSICIONES ENFOCADOS EN EL ESTUDIO EMPÌRICO DE UNA REALIDAD A FIN DE FORMULAR MODELOS ESPECIFICAMENTE ÙTILES AL ENUNCIAR LEYES NATURALES Y RELEVANTES AL ÀREA DE ESTUDIO. -
ESCUELA NEOCLÀSICA
LA PREOCUPCIÒN PRINCIPAL DE LOS NEOCLÀSICOS EN ESTE FUE ASIGNADO Y DISTRIBUIDO UNA ÒPTIMA SOBRE LOS RECURSOS DE UNA SOCIEDAD, INCLUSO, ESTOS APOYARON FIRMEMENTE EL LIBRE COMERCIO COMO UN MOTOR DE DESARROLLO ECÒNOMICO DE DICHAS SOCIEDADES, Y ASÌ PODER APROVECHAR LAS VENTAJAS COMPARATICAS DE LOS PAÌSES. -
ESCUELA ACTUAL (ACTUALIDAD)
EN ESTE PROCESO SE RESALTAN LAS CRACTERÌSTICAS FUNDAMENTALES DEL PROCESO CREICENTE DE LA MUNDIALIZACIÒN. SE PUEDEN DESTACAR LA IMPROTANCIA DE LOS MEDIOS DE LA COMUNICACIÒN, INFORMATICA Y CÒMO ES QUE LAS FRONTERAS FROTALECEN LA TENDENCIA HACIA LA DENOMINADA "ALDEA GLOBAL"