Evolución de las corrientes teóricas y epistemológicas que sustentan el desarrollo de la Informática Educativa.
By Eridania
-
Teoria de Ludwig von Bertalanffy
El biólogo alemán Karl Ludwig von Bertalanffy propuso en 1928 su teoría general de sistemas como una herramienta amplia que podría ser compartida por muchas ciencias distintas. -
El Conductismo
El Conductismo a parece a mediados de 1910-1920 como reacción frente a la psicología de la introspección. Los defensores de esta teoría piensan que es necesario cambiar el objeto de estudio; en lugar de la conciencia éste debería ser la conducta observable. -
El Cognitivismo
Desde el año 1960 los primeros estudios realizados que tenían un enfoque meramente cognitivo se realizaron en la década de los cincuenta, presentándose como una teoría que buscaba sustituir la teoría del conductismo. Todas las ideas de estos pensadores tenían en común el enfoque en la atención, la percepción, memoria, inteligencia, el lenguaje y el pensamiento. -
Desarrollo de la Informática
A partir de la década de los años 70 el desarrollo de la informática consolida la utilización de los ordenadores con fines educativos, concretada inicialmente en aplicaciones como los programas EAO (programas informáticos basados en el modelo asociacionista de aprendizaje que recuperan conceptos de la enseñanza programada y de las máquinas de enseñar) y posteriormente con materiales diseñados bajo enfoques educativos de tipo constructivista. -
Aplicación de la Didáctica
Benedito en 1983 destaca que la Tecnología Educativa se desarrolla en gran medida dentro de una parte del campo de aplicación de la Didáctica y además, “recibe los frutos de la investigación didáctica a través de los modelos de investigación” -
Ciencias Pedagógicas en la Tecnología Educativa
Perez Gomez en 1985 amplían el campo de influencia de las Ciencias Pedagógicas en la Tecnología Educativa al considerar entre sus fuentes: la Didáctica, la Organización Escolar, el Currículum y la Innovación Educativa. -
Desarrollo de educación a distancia
El interés por la incorporación de medios de comunicación a escuelas (prensa, radio, tv). Se desarrollaron proyectos de educación a distancia.En los años 90 el interés se ha concentrado en el estudio de las aplicaciones educativas de la informática. -
Tecnologia Educativa actual
A lo largo del siglo XXI, con la expansión de la revolución digital a todos los ámbitos de la vida cotidiana, la educación está sufriendo una progresiva transformación. Un proceso en el que se abandona el papel y el lápiz en favor de la pantalla táctil, el stylus y el teclado; y con ello, la estática metodología tradicional cede paso al dinamismo, la creatividad y la modularidad.
