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PRIMERAS CONCRECIONES
SOFISTAS: Importancia a la instrucción grupal sintética, a los materiales y estrategias pedagógicas -
CONTEXTO HISTÓRICO Y METODOLÓGICO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
En 1930 se publica la obra de Jan Amos Comenius el Documento Didáctica Magna: metodología aceptada y única en el proceso educativo.
Trabajo centrado en la pedagogía y la existencia de la educación independiente de otras ciencias. Existencia de planes y programas curriculares. -
ENCICLOPEDISMO
Este movimiento filosófico va desde 1751 y 1772
Gran cantidad de conocimientos, los contenidos que se deben aprender, orientados por la institución y canalizados por el docente por medio de clases magistrales, razonamiento deductivo, exposición específica de cada tema. -
EVOLUCIÓN ROL DOCENTE
Desde finales del siglo 17 hasta inicios del siglo 19
A la educación tenían acceso quienes tuvieran dinero o poder.
En occidente se centraba en los esfuerzos realizados por las escuelas parroquiales, maestros privados y talleres artesanales.
Educación primaria como obligatoria.
Rousseau , H. Pestalozzi, Abbagnano & Visalbotghi dieron algunas nociones sobre la historia del docente y su conexión con la innovación y la tecnología educativa
Beillerrot (1996) el docente como profesional -
INCORPORACIÓN MEDIOS D COMUNICACIÓN
En los años 30 se crea el proyecto de cultura aldana y rural: uso de la radio y el cinematógrafo para promover la política cultural del gobirno. El fin era facilitar al campesino bienestar material y dignidad espiritual.
El cinematógrafo como herramienta educativa. Las escuelas normales preparar alcalde, cura, médico docentes para impulsar la cultura aldeana.
Cinematografía Educativa: contenidos determinados por los fines sociales de la educación público.
Cine educativo: documentales nacionales -
TECNOLOGÍA EMPÍRICA
Interés por una enseñanza más científica, eficiente y efectiva con el uso de recursos tecnológicos. Tablero, láminas, mapas, retroproyectores,.. -
ORÍGENES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
En la década de los 50 nace la Tecnología Educativa a partir de las obras de Skinner que fueron: “la ciencia del aprendizaje y el arte de la enseñanza y máquinas de enseñanza. Enseñanza audiovisual, enseñanza de programas, diseño curricular, tecnología instruccional.
El 13 de Junio de 1953 durante el gobierno del General Rojas Pinilla llega la Televisión a Colombia. Teletatro.
ODIPE controlar la radio y los periódicos. -
DÉCDA de los 60
Es aquí donde se articula la Tecnología educativa con el despliegue de las Mass medias y se da las aplicaciones educativas en los medios de comunicación y el estudio de los procesos de comunicación en el aula.
Se hace la primera transmisión de radio. Uso de múltiples medios para la adquisión de aprendizaje: radio, audiovisuales, tv, radio, casetes, videocasetes, teléfono de tono.
Currículo cerrdao -
DÉCADA DE LOS 70
Auge del cognoscitivismo y el énfasis en el proceso, más que en el producto. Aumento de investigaciones sobre la efectividad de la TE. Expansión internacional de la TE
Inicia el uso de las tecnologías en los procesos educativos teniendo en cuenta los audivisuales disponibles en cada Institución. El desarrollo de la informática consolida la utilización de ordenadores con fines educativos. Influencias de Teoría de los sistemas y comunicaciones. Centrado en los procesos de enseñanza aprendizaje -
DÉCADA DE LOS 80
Auge de la teoría critica-reflexiva
Crisis en el seno de la Tecnología Educativa como disciplina, poca incidencia en los sistemas escolares
Textos cognitivos
Desarrollo de la teoría curricular, donde se permita una intervención educativa eficaz
Nace el primer ordenador personal de IBM Integraciones de telecomunicaciones e informáticas -
DÉCADA DE LOS 90
Finalizando esta década se da el desarrollo de las Tecnología de la Información y la Comunicación.
Enseñanza vía Internet. Modelo de aprendizaje flexible, sincrónico y asincrónico, mediado por computador.
Reaparecen las esperanzas sobre la utilidad de la TE gracias al auge de la educación a distancia apoyada por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
Materiales informatizados, CD-ROM, hipertextos y multimedia. -
INICIOS SIGLO 21
Durante este siglo se da la creación de computadoras, dispositivos móviles, red de internet y tecnología más interactiva
Las plataformas educativas evolucionan y se vuelven más demandadas
Se revoluciona la enseñanza en el nivel básico
Desarrollo de materiales didácticos y software educativos (multimedia, entornos colaborativos a distancia, webs educativos, cursos en línea) -
ROL DOCENTE
El avance de la sociedad enfrenta a los docentes con la necesidad de adaptarse a permanente cambios en su papel como mediador en el proceso de enseñanza apredizaje, abandonando el miedo a acceder a las nuevas tecnologías las cuales se convierten en un reto a sueperar, lo cual implica el desarrollo de nuevas competencias que nos permitan estar acorde con las necesidades de la comunidad educativa. -
PRINCIPALES APORTES
En la evolución de la historia de la Tecnología Educativa es importante recordar los aportes realizados:
J.J. Rousseau: Visión optimista del hombre.
H. Pestalozzi: visión del poder de la educación
1994: Tecnología Educativa combinación de la Teoría y la Práctica. Seel y Richey.
1998: Estrategias Educativas. Díaz, Barriga y Hernández
2000: Constructivismo y TIC. Santos.
2005: Uso pedagógico de los instrumentos y equipos generados por la tecnología. Vecino -
CONCLUSIONES
La Tecnología Educativa comorende el uso pedagógico de las herramientas y equipos asociados a la tecnología que permitn mediar y facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.La implmentación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) debe basarse en las premisas de coherencia, pertenencia, realidad de acuerdo al contexto educativo. Es importante la transversalidad con las diferentes áreas; menos tiempo de trabajo, mayor aprovechamiento y retención de conocimiento,
