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Educación por correspondencia
A finales del siglo XIX y principios del siglo XX se da la enseñanza por correspondencia. Se caracteriza por la comunicación simple, texto escrito y los servicios nacionales de correos, estos se convertían en los materiales y vías de comunicación de la Iniciática EaD. -
Enseñanza multimedia a Distancia
Se usan de múltiples medios para el aprendizaje. La radio y la televisión son las insignias de esta etapa. Los textos escritos comienzan a apoyarse en otros medios, como los audio casetes, los video casetes, las diapositivas, etc.; el teléfono se utiliza como medio importante de contacto entre el tutor y el estudiante para tiempos sincrónicos. -
Enseñanza telemática
La educación se centra en el estudiante. Las tecnologías satelitales y las redes, hicieron posible las comunicaciones doble vía que permitieron la interacción directa entre el instructor y el estudiante. Aparece el uso del computador y las herramientas didácticas, como el hipertexto, que permitían navegar por medio de diversos vínculos a enlaces de interés. Se utilizan también los medios de video conferencia y audio conferencia. -
Concepto de U-Learning
El informático americano Mark Weiser introdujo el concepto de computación ubicua. -
e-learning o educación virtual
A mediados de la década se comienza a utilizar los campus virtuales. Se amplía el proceso educativo con el uso de la internet como herramienta educativa. El estudiante, por medio del aprendizaje autónomo, es orientado por su tutor, es así como aprende y asimila los contenidos que va cursando. El tutor orienta al alumno durante el procesos de EA. La comunicación es sincrónica o asincrónica gracias a las tecnologías de la información y la comunicación. -
e-learning 2.0
Se implementa el uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Enseñanza basada en la web 2.0, los usuarios son constructores de sus propios contenidos, la utilización de blogs y las redes sociales son un ejemplo de ello. Comunicación sincrónica y asincrónica, flexibilidad en el acceso a la educación, trabajo colaborativo y cooperativo, competencia metacognitivas. modelos pedagógicos centrados en el estudiante y actividad de aprendizaje. -
B-learning
Aprendizaje mixto o combinado. La enseñanza tradicional se complementa con la enseñanza a través de las tecnologías informáticas. Ventajas: flexibilidad, movilidad, costes bajos, eficacia. -
T-Learning
Aprendizaje interactivo y personalizado a través del televisor que aprovecha las nuevas capacidades de los Smart TV. Aplicaciones: Cursos de formación especializada, cursos de aprendizaje informal, programas de educación continua, cursos personalizados, etc. -
m-learning
Uso de los teléfono móviles como herramienta para el aprendizaje. Ofrece una modalidad flexible en cuanto al acceso a la información, asesoría personalizada, recursos audiovisuales y multimedia. Interactivo, portabilidad, colaborativo, blended, portabilidad, información instantánea. -
U-learning
Aprendizaje apoyado en la tecnología mobile y accesible en todo momento y lugar. Aprendizaje colaborativo. -
R-Learning
Versión más rápida de e-learning. Conjunto de herramientas y metodologías cuyo objetivo es acelerar la construcción de un curso en línea, ya sea reutilizando recursos y procesos o unificando etapas de diseño instruccional y diseño multimedia.