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Pressey
Pressey había desarrollado máquinas de enseñar en la década de los años 30, -
Howard Aiken
Howard Aiken de la Universidad de Harvard ideó una gigantesca calculadora mecánica capaz de realizar largas secuencias de operaciones aritméticas y lógicas -
Period: to
Utilizacion de medios audiovisuales
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Munroe
La importancia que los medios adquieren en la TE puede observar en la primera edición
de la “Encyclopedia of Educational Research” -
MUNROE
Decía a propósito de la Tecnología Educativa : "aplicación en la escuela de mate-riales como los siguientes: a) cine mudo o sonoro, b) periódicos escolares, c) imágenes fijas, que pueden ser vistas directamente o proyectadas, vistas en for-ma de diapositivas o filmina, d) materiales de museo, e) láminas, mapas y gráfi-cos". -
Period: to
Psicologia del aprendizage
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Dale
Tecnología Educativa como campo de estudio diferenciado no se articulará hasta los años 60, -
Internet
Sus orígenes se remontan a la década de 1960, dentro de ARPA (hoy DARPA, las siglas en inglés de la Defense Advanced Research Projects Agency), como respuesta a la necesidad de esta organización de buscar mejores maneras de usar los computadores de ese entonces. -
Period: to
Medios de comunicacion de masas (radio, television)
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Diseño Y Evaluacion
Destaca el enfoque técnico-racional para el diseñoy evaluación de la enseñanza. -
Propuesta de la Comisión de Tecnología Educativa de los EE.UU.
Donde se la define como un: “... proceso complejo e integrado, que incluye personas,
procedimientos, ideas, recursos y organizaciones, para analizar problemas y para diseñar, aplicar,
evaluar y administrar soluciones a los problemas implícitos en todos los aspectos del
aprendizaje humano.” -
PRENDES
La Commission on Instructional Technology , en la que además se manifiestan las influencias de la Teoría de Sistemas y de la Teoría de la Comunicación y se centra en la totalidad de los procesos de ense-ñanza y aprendizaje: -
Period: to
Video EAO
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Nace primera computadora
Nace la primera computadora -
Martín Cooper
Directivo de Motorola realizó la primera llamada desde un teléfono móvil del proyecto DynaTAC 8000X desde una calle de Nueva York. -
Gagné
Entiende como: “... el desarrollo de un conjunto de técnicas sistemá-
ticas y conocimientos prácticos anexos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas
educacionales”. -
Schramm
Hasta donde nosotros conocemos siempre
ha existido la tecnología instruccional -
Davies
Identifica orientaciones básicas:
• Centrada en el “hardware”, por la cual la TE es percibida como una forma de mecanizar
o automatizar la enseñanza. Siendo su centro de interés como es lógico los medios
utilizados y sobre todo los medios audiovisuales.
• Centrada en el “software”, donde lo fundamental no van a ser los medios movilizados,
sino los mensajes transmitidos a través de ellos y cómo estos han sido diseñados. -
Dobrov
Además de considerar el “hardware” y “software”, introduce un nuevo
elemento el “orgware”, o componente estructural de un sistema tecnológico, con la misión
de asegurar el funcionamiento de los anteriores, su interacción con otros elementos y con
otros sistemas de naturaleza diferente. -
Escudero
Para estos autores, la enseñanza vendría a ser un fenómeno, ni exclusivamente artístico,
ni exclusivamente técnico, sino que integraría características de ambas dimensiones, siendo su
marco operativo, como especifica. -
Period: to
informatica y Curriculo
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Nace el primer ordenador personal de IBM En 1977
Nace el primer ordenador personal de IBM -
Rodríguez Diéguez
Viene a
considerarla como un campo similar a la Didáctica, con un planteamiento tan amplio que
resultaría imposible su aplicación, y entraría en contradicción con ella. -
Clarke
Los tecnólogos
educativos han perdido demasiada credibilidad por querer ir demasiado lejos; y por
otro, porque parece ser que se muestra con mayor sentido dentro de nuestra tradición cultural. -
UNESCO
Al diferenciar dos concepciones
básicas: “1) Originariamente ha sido concebida como el uso para fines educativos de los
medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audiovisuales, televisión,
ordenadores y otros tipos de “hardware” y “software” y 2) En un nuevo y más amplio
sentido, como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de
enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos -
Chadwick
Es un medio que permite organizar, comprender más fácilmente y manejar las múltiples
variables de una situación de enseñanza-aprendizaje con el propósito de aumentar la eficacia
de este proceso en un sentido amplio -
Colom
La Tecnología Educativa, identificada inicialmente con los medios, evoluciona hacia una concepción de proceso sistemático, global y de coordinación de varia-bles. -
CHADWICK
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Period: to
Nuevas tecnologias de la informacion y la comunicacion
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Para Saetler
Los sofistas fueron los precursores de la TE, ya que fueron los primeros
en preguntarse por los problemas asociados con la percepción, motivación, diferencias
individuales, y evaluación y en reconocer que diferentes estrategias instruccionales producen
diferentes resultados. Preguntas que han formado parte de los interrogantes de la TE. -
Saettler
Inicialmente por los prácticos de
la imagen y lo audiovisual, y apoyada por los sectores industriales que encontraron en ella un
buen argumento para introducir en la escuela los descubrimientos técnicos audiovisuales que
se fueran produciendo en la industria. -
Ely
Al efectuar un análisis de contenido sobre las publicaciones del
ERIC, señala que hay un dominio y un incremento: “... en el reconocimiento de la importancia
del diseño de material y las estrategias utilizadas para distribuir la información.” -
Salinas
La Tecnología Educativa nace en los años 50 con la publicación de las obras de Skinner "La ciencia del aprendizaje y el arte de la enseñanza" y "Máquinas de enseñanza", donde se formulan unas propuestas de enseñanza programada li-neal -
CABERO
Dice al respecto: "Considerar la Tecnología Educativa como una aproximación sistémica implica su abandono como la simple introducción de medios en la escuela y la aplicación de estrategias instruccionales apoyadas en determinadas teorías del aprendizaje. -
Cabero
Además del hardware y el software, se considera el Orgware, forma en la que se configura su utilización en función de los usuarios y el contexto (técnicas de uso, metodología, organización del entorno -
Rodríguez Diéguez
Sin dejar de reconocer el amplio campo de la intervención didáctica
como elemento de actuación de la TE, apunta que su centro de gravedad gira en torno al dise-
ño, la estructuración, la presentación y la optimización de medios e instrumentos didácticos. -
UNESCO
[La TE] "... ha sido concebida como el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de hardware y software" -
SANCHO
La Tecnología Educativa debe contribuir a ampliar los márgenes de acción, decisión e intercomunicación entre profesores y alumnos y permitir el acceso a los nuevos medios de explorar, representar y tratar el conocimiento. -
Blázquez
Diferencia tres grandes formas de entenderla:
• Como proceso de diseño y aplicación del acto didáctico, que la identificaría con la didáctica.
• Con la función operativa y sistemática dirigida a la instrumentalización del curriculum,
es decir, al diseño, desarrollo y control de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Con la pretensión de optimizar los procesos comunicativos que implican el acto didáctico,
a los cuales puede ayudar los procesos de avances tecnológicos. -
Blasquez
Reclamó la viabilidad de utilizar en la enseñanza medios más amplios que
los verbales y la necesidad de crear medios específicos para la enseñanza. Comenio -
Prendes
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CABERO
Señala que la Tecnología Educativa es un término integrador (en tanto que ha integrado diversas ciencias, tecnologías y técnicas: física, ingenie-ría, pedagogía, psicología...), -
AREA
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ACTUAL EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA -
TV interactiva
Sale a la venta general la tv digital interactiva -
Reiser
Ha realizado una revisión de la historia de los medios instruccionales como
parte de la evolución histórica de la TE, identificando cronológicamente los medios que se
han acercado a ella. -
Reiser
diseño de estrategias
de acción basadas en el conocimiento científico; en otros términos, aquellos que afirman
que el campo de la TE es el del diseño de la instrucción y de situaciones de aprendizaje. -
García Valcárcel
Serán los dominios del diseño, el desarrollo, la utilización, la organización y la evaluación
de los medios y materiales de enseñanza, el campo de aplicación de la TE. Ahora bien, esta
relación debemos percibirla desde una perspectiva abierta como nos señala. -
Area
En su “Ciudad del sol”, comentaba que los niños aprendían a través de la observación
de las imágenes existentes en las torres que rodeaban a la ciudad. Campanella (1568-1639), -
Area
• La Tecnología Educativa es un espacio de conocimiento pedagógico sobre los medios, la
cultura y la educación en el que se cruzan las aportaciones de distintas disciplinas de las
ciencias sociales.
• La Tecnología Educativa es una disciplina que estudia los procesos de enseñanza y de
transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en distintos contextos educativos.
• La naturaleza del conocimiento de la Tecnología Educativa no es neutra ni aséptica respecto
a los intereses y valores que sub -
Cabero
Hablar de medios, o referirnos a la TE desde la parcela del diseño, no tiene
por qué tener un paralelismo, con sistemas videográficos, técnicas de iluminación, velocidad
de la película fotoquímica, velocidad de diafragma, grabación por componentes en la tecnología
vídeo. -
Cabero
Estos no pertenecen al campo de estudio y profesionalización del tecnólogo educativo
como estudios encuadrados dentro de las ciencias de la educación y la didáctica, sino
más bien al terreno de la formación profesional en su rama de imagen y sonido, y los licenciados
en Bellas Artes y posiblemente también de Ciencias de la Información. -
GALLEGO ARUFAT
EVOLUCIÓN DE LOS ENFOQUES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA. -
Nace la primera plataforma 'online' para ayudar al desarrollo de las ciudades inteligentes
Nace la primera plataforma 'online' para ayudar al desarrollo de las ciudades inteligentes