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INTRODUÇÃO DA INFORMÁTICA NAS ESCOLAS
Em 1960, algumas escolas norte-americanas tornaram-se pioneiras na utilização escolar da informática, ao munirem-se de computadores. A primeira utilidade que se encontrou nestas máquinas foi a de transmitir conhecimento (função tradicional do docente). Nestes tempos, também se consolidou a ideia de utilizar o computador como meio de ensino. Então, uma das preocupações passou pela criação de software educativo e de programas que combinassem a dimensão lúdica e o cumprimento de objetivos. -
O computador como um instrumento facilitador da aprendizagem
A década de 80 foi de grande importância. Os fatores que contribuíram para este fato foram a diminuição do tamanho dos equipamentos informatizados, o aumento da sua potência, e os apoios institucionais no que diz respeito à informatização do ensino. A elaboração de programas informáticos foi, de igual modo, decisivo para a prática educativa; estes, devido à sua multifuncionalidade, podem
ser utilizados por estudantes de diferentes níveis, em várias
disciplinas, e em atividades burocráticas. -
Globalizante do trabalho educativo
Nos finais da década de 90, a grande polémica rodeava a integração curricular das novas tecnologias; a responsabilidade dos governos deslocou-se para os profissionais de educação. Por outro lado, ainda nos anos 90, as redes alteraram as formas de comunicação e organização. A escola deixou de ser uma instituição isolada da sociedade, o que conduziu a uma perspectiva mais globalizante do trabalho educativo. -
A inserção e a familiarização com o computador em sala de aula
A sociedade precisa ter em mente, cobrar ações de políticas públicas que permita diminuir a distância que separa quem podem e os que não podem pagar pelo acesso à
informatização. Outra tarefa que deve ser inserida na ética de formação do professor e que esse trabalhe a inserção e a familiarização com o computador em sala de aula. -
As TIC’s mudam a relação de espaço, tempo e comunicação
Uma vez que o uso dessas TIC’s muda a relação de espaço, tempo e comunicação. O espaço de trocas se acelera em sala de aula para o virtual, o tempo de enviar e receber
informação são rápidos e a comunicação se dá na sala de aula, na Internet, no e-mail ou no chat.
