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347 BCE
Platon (427 a.C -347 a C.)
como lo expresa en sus escritos la República -
1315
Raimundo Lulio(1235-1315)
Comparatismo Pedagógico (Como lo plantea Olivera Carlos E. 1986) -
1406
Tuneciano Ibn Jaldúh (1332-1406)
Comparatismo Cultural pedagogico -
Marc Antoine Jullien de Paris (1775-1848)
Padre de la Educación Comparada -
Las ideas de Jullien se ven presentes en la creación de la UNESCO
Las agencias nacionales para la recogida de datos educativos y la Oficina Internacional de Educación de Ginebra (B.I.E) pueden considerarse como los precursores institucionales en la historia de la educación comparada. -
Etapa científica (S. XIX – S. XX)
Ya en el siglo XX hemos de hablar de Michael Sadler, importante comparatista con aportaciones esenciales en el desarrollo
de la sistematización del método comparado. Sadler formuló por primera vez la noción de “fuerzas determinantes”
que intervienen en la formación y estructuración de los sistemas educativos. Sadler afirmaba que toda educación “está
enraizada en la historia de la nación y se adecua a sus necesidades(Caballero, Manso, & Valle, 2016) -
Etapa pre-científica (hasta el siglo XVIII)
A partir del siglo XVIII en adelante, se produce un incremento en el interés por las comparaciones, este interés puede ser
explicado por la toma de conciencia del nacionalismo, así como el racionalismo propio del siglo ilustrado. Dando paso
al inicio de una búsqueda metodológica en el estudio de la Educación Comparada.(Caballero, Manso, & Valle, 2016) -
Etapa de sistematización (S. XVIII – S. XIX)
Los rasgos característicos de la Educación Comparada en esta etapa pueden resumirse en la
búsqueda del racionalismo y del empirismo, así como del progreso del Estado-Nación.(Caballero, Manso, & Valle, 2016) -
En esta etapa es decisiva la figura de Jullien de Paris
Iniciador de la observación sistemática en distintos sistemas educativos.Conocido como el precursor del método comparado, en su obra “Esquisse d’un ouvrage sur l’education comparée” (Esbozo y puntos de vista preliminares sobre Educación Comparada, y preguntas acerca de la educación) en 1817, recoge las comparaciones de los establecimientos educativos de Europa, y proporciona información sobre las observaciones realizadas utilizando la comparación.(Caballero, Manso, & Valle, 2016) -
Period: to
LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN COMPARADA HASTA 1992
La enseñanza de la educación comparada en España de 1968 a 1992 viene marcada por tres hechos: la creación del Instituto de Pedagogía de Barcelona, su incipiente y progresiva incorporación como materia en los planes de estudio de las distintas universidades españolas y la creación de la Sociedad Española de Pedagogía Comparada.(Ferrer & Naya, 2010) -
Etapa postmoderna (S. XXI)
“Los estudios comparados han puesto de manifiesto tendencias globalizadoras en el ámbito educativo como consecuencia
de los procesos de migración. Así bien, la etapa postmoderna responde al periodo de tiempo más reciente, momento actual en el que emergen (entre otros) dos importantes conceptos que justifican adaptaciones en el ámbito de la Educación Comparada: “Postmodernismo” y “Globalización”.(Caballero, Manso, & Valle, 2016) -
Period: to
Bibliografía
Caballero, A., Manso, J., & Valle, M. M. (2016). Investigación en Educación Comparada. Revista latinoamericana de Educacion comparada , 7(9), 41-43. doi:1853-3744
Ferrer, F., & Naya, L. M. (2010). LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN COMPARADA EN ESPAÑA. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8(2), 134. doi:1696-4713
