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Escuelas de la administración

  • Administración científica (Taylor)

    Administración científica (Taylor)
    Fue principalmente diseñado para mejorar la eficiencia en las actividades de la empresa.
    Se llevó a cabo un proceso de 3 pasos (observación, hipótesis, resultados) para descubrir cómo se podían agilizar los procesos de producción, estableciendo estándares de los métodos y condiciones para que el trabajador se desempeñe adecuadamente.
  • Teoría clásica (Fayol)

    Teoría clásica (Fayol)
    Fayol consideraba que la estructura básica de una empresa se componía de las sigs. funciones: técnicas, comerciales, financieras, seguridad, contabilidad y gerencia. También propuso una estructura jerárquica para que hubiera especialización dentro de la empresa, de modo que los trabajadores se dividieran en áreas administrativas y funcionales. Así, sólo se enfocarían en una determinada labor, y como complemento, postuló 14 principios generales para mantener un orden entre las diversas áreas.
  • Administración Humano- relacionalista (Mayo)

    Administración Humano- relacionalista (Mayo)
    Primero en proponer que el éxito de la empresa depende del éxito del empleado. “El trabajador es la base”, por lo que la manera de lograr una mejor productividad es a través de la satisfacción de las necesidades psicológicas del trabajador (estudio de la conducta humana).
  • Administración empírica (Drucker)

    Administración empírica (Drucker)
    Para Drucker, el empleado genera conocimiento a través de la experiencia. Por ello, es necesario de una previa observación y análisis de los procesos llevados a cabo correctamente, para después ponerlos en práctica. Se necesita que los empleados tengan compromiso y motivación para aprender.
  • Escuela neohumana-relacionalista (Maslow)

    Escuela neohumana-relacionalista (Maslow)
    Según Maslow, existe una pirámide la cual indica los niveles de crecimiento de una persona naturalmente, y como avanza de nivel según vaya satisfaciendo sus necesidades. A esta pirámide se le conoce como “La jerarquía de las necesidades”, y si se satisfacen los niveles por completo, habrá motivación, si no, se retrocede un nivel.
  • Escuela neohumana-relacionalista (Mc Gregor)

    Escuela neohumana-relacionalista (Mc Gregor)
    Se compone de dos teorías opuestas: Teoría X y Teoría Y. La primera percibe al trabajador como alguien flojo, indispuesto a trabajar y egoísta-punto de vista negativo de los seres humanos-. La segunda, considera que el trabajador tiene iniciativa por naturaleza, no es necesario presionarlo para que trabaje y se encuentra comprometido con la empresa-punto de vista positivo de los seres humanos-.
  • Desarrollo organizacional

    Desarrollo organizacional
    La forma de organización de las empresas se basa en las necesidades o características de una sociedad en un determinado tiempo, es decir, se encuentra en constante cambio.
    Se enfoca en el crecimiento personal del empleado y se llevan a cabo capacitaciones, prestaciones, entre otras actividades que aseguran la satisfacción y desarrollo humano. Hace que la empresa sea eficiente.
  • Teoría Z (escuela japonesa)

    Teoría Z (escuela japonesa)
    Considera que el empleado debe de tener un trabajo congruente a sus creencias y valores para que haya una correcta integración entre su vida laboral y personal. De esta forma, habrá un mejor desempeño en la empresa, pues ayudará al buen desarrollo de las relaciones entre empleados y favorece la autosuperación.
    Tiene 3 principios:
    - Confianza
    - Relaciones humanas con sutileza
    - Estrechas relaciones sociales