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Ley 1420 de Educación Nacional
Ley Nacional de Educación que establece y regula las pautas para organización del nivel Inicial y Primario en todo el territorio argentino. -
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Inserción social del Nivel Inicial
El nivel inicial tiene carácter urbano y acceso limitado a los habitantes de ciudades más privilegiadas. -
Especialización en Educación Inicial.
Se crea la especialización docente en Educación Inicial. Dirigida por Sara Eccleston, una de las maestras de EE UU reclutadas por Sarmiento para formar docentes en Argentina. Esta especialización funcionó en la Escuela Normal de Paraná. -
Cierre de profesorados de Nivel Inicial
Lugones cierra profesorados de jardín con el argumento de que no servían para la educación de las clases mas desfavorecidas. Se volverán a abrir en 1935. -
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Inserción social del Nivel Inicial
Aparición de guarderías, salas cuna y jardines maternales destinados a familias obreras.
La clase alta educaba a sus hijos en casa hasta la edad de incorporación a la escolaridad primaria.
Corriente pedagógica “Escuela Nueva”: comenzó a fines del s.XIX pero sus principios pedagógicos se consolidaron en el período de entreguerras. Favorecía la autoformación y la actividad espontánea del niño, en contra de la pedagogía basada en la memorización. -
Fundación del jardín Andrés Ferreyra
El Jardín de Infantes Andrés Ferreyra, creado en 1928, fue el primero de la Ciudad de Buenos Aires. Tenía un equipo de maestras, celadoras, una profesora de música, una de gimnasia médica correctiva, un médico, un odontólogo, una nutricionista y seis mucamas.
La organización de esta institución estaba en línea con el aspecto sanitario al que estuvo ligada la educación preescolar desde comienzos del siglo XX. -
Asociación pro-difusión del Kindergarten.
La Asociación Pro-Difusión del Kindergarten, formaliza ante el Estado el pedido de creación de instituciones
educativas para la primera infancia.
La Asociación comenzó a
dictar cursos para formar maestras especializadas en el Nivel. -
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Cambios en la concepción de la actividad
Se buscó dar al espacio educativo un entorno más natural favoreciendo las actividades en espacios abiertos y en contacto con la vegetación. -
Instituto Sara Eccleston
Instituto especializado en la formación de docentes de Jardines de Infantes. -
Jardín de Infancia Mitre
Se inaugura en Capital Federal, el Jardín de Infancia Mitre. Siguiendo con los preceptos de la Asoc. Pro-Kindergarten y la Nueva Escuela. -
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Gobierno de Perón. Cambio de paradigma.
Educación Inicial es considerada como un derecho.
Intervención del Estado mediante políticas sociales para garantizar el acceso a la educación pública gratuita de todos los sectores sociales.
La educación como oportunidad de ascenso social.
La Fund. Eva Perón crea Hogares Escuela para niños de 4 a 16 años. -
Ley Simini
Plantea el comienzo de la educación a partir de los 3 años. -
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Innovaciones educativas
Durante la década la pedagogía estuvo basada en la psicología y la subjetividad de los niños.
Los institutos de formación docente consolidaron su función generando la titulación de maestras en todas las salas. -
Libro Fundamentos y estructuras del jardín de infantes.
Las autoras Cristina Fritzsche y HebeSan Martín de Duprat proponen dejar atrás las lógicas sanitaristas y asistencialistas y encarar un nuevo modelo pedagógico vinculado al juego y la expresión. -
Ley 20582
Sobre los Jardines maternales. No fue reglamentada. -
Transferencia de los Jardines de infantes a las provincias.
Esta situación incrementa la heterogeneidad de los distintos sistemas educativos
provinciales y plantea serios problemas relacionados con la validez
de los cálculos y comparaciones estadísticas. -
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Años de la Dictadura
Se establece un proceso de control ideológico y restricciones sobre los diseños curriculares. Se detiene la evolución pedagógica. -
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Recuperación de la democracia
Concepción pedagógica del nivel (a diferencia de la concepción psicologista de la decada del '60): se avanza en la consolidación de prácticas propias de un nivel educativo integral.
Concepto de Nivel Inicial.
Incorporación de maestros varones. -
Incorporación al Estatuto Docente
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Ley Federal de Educación (Ley 24195)
Se establece obligatoriedad a partir de los 5 años.
Se consolidan los contenidos básicos comunes. Se definen objetivos y contenidos. -
Ley de Educación Nacional (Ley 26.606)
Consolida el concepto de la educación como derecho.
Garantiza la existencia de instituciones a artir de los 45 dias de vida. -
Ley 27.045
Establece la obligatoriedad de la educación a partir de los 4 años de edad.