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Ley 39 de 1903.
Antes de la ley: La educación era regida bajo parámetros nacionales.
Después de la ley: la educación primaria sería gratuita pero no obligatoria. En las escuelas se impartió la educación primaria se
rigió por lo que la administración de los departamentos direccionara. -
Creación de los Jardines Infantiles Nacionales.
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Creación del ICBF mediante la Ley 75 de 1968.
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Period: to
Impulso de la educación Primaria
Se dan reformas educativas y de condiciones laborales para los docentes que junto con el mejoramiento económico impulsan la educación primaria. -
Creación de los Centros de Atención Integral al Preescolar (Caip), mediante la Ley 27 de 1974.
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Period: to
Diseño del Plan Nacional de Alimentación y Nutrición (PAN), que otorgó un énfasis particular a la población infantil (Plan de Desarrollo "Para Cerrar la Brecha", 1974 -1978).
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Inclusión de la educación preescolar como el primer nivel del sistema educativo formal por parte del Ministerio de Educación Nacional. Decreto No.088 de 1976.
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Period: to
Plan de Integración Social, 1978- 1982
Diseño de la Política Nacional de Atención al Menor, que enfoca la atención del menor de siete años atendiendo la situación de la salud y los procesos de socialización. -
Creación del Sistema Nacional de Bienestar Familiar (Snbf) Ley 7 de 1979.
Establece las normas para proteger a los niños y niñas, promover la integración familiar, garantizar los derechos del niño y de la niña y ejercer funciones de coordinación de las entidades estatales, relacionadas con los problemas de la familia y del menor. -
Escuela nueva
Se logra reconocer la importancia de cumplir el ciclo educativo. -
Plan de Estudios para la Educación Preescolar
Concepción de atención integral a la niñez y con la participación de la familia y la comunidad. Decreto No.1002 de 1984. -
Diseño e implementación del Programa de Hogares Comunitarios de Bienestar (HCB)
En los cuales se brindaría cuidado diurno, alimentación, atención básica en salud y educación preescolar a los menores de siete años. -
La Constitución Política de 1991, Artículo 67
Establece que "la educación será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y comprenderá como mínimo un año de preescolar".
Educación como derecho y servicio Público. -
Creación del Programa Grado Cero.
Busca ampliar la cobertura, elevar la calidad y contribuir al desarrollo integral y armónico de todos los niños y niñas de cinco y seis años de edad, en coordinación con los sectores de salud y el Icbf. -
Ley 12 del 22 de enero de 1991.
Introduce un cambio en la concepción social de la infancia: los niños deben ser reconocidos como sujetos sociales y como ciudadanos con derechos en contextos democráticos. El desarrollo integral, que considera aspectos físicos, psíquicos, afectivos, sociales, cognitivos y espirituales, aparece así como un derecho universal o como un bien asequible a todos, independientemente de la condición personal o familiar. -
Period: to
Creación del Programa Nacional de Acción en Favor de la Infancia (PAFI)
Retoma los planteamientos de la CDN y los de la Cumbre de Jomtiem (1990). El PAFI incluyó políticas y programas orientados a los niños, niñas y jóvenes menores de 18 años. -
Creación de los Jardines Comunitarios (ICBF, Acuerdo No.19 de 1993).
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Creación del Sistema General de Seguridad Social en Salud, madres gestantes y lactantes, de la población infantil menor de un año y de las mujeres cabeza de familia (Ley 100 de 1993).
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Ley 115 de 1994
Establece principios, organización, sistemas evaluativos, entre otros del proceso pedagógico y de las instituciones educativas. -
Decreto 1860 de 1994
Regula la organización de las escuelas e instituciones educativas. Se incluyen elementos como gobierno escolar, proyecto educativo institucional (PEI), sistemas de evaluación y promoción. -
Formulación del documento Conpes 2787 de 1995.
Política pública sobre la infancia "El Tiempo de los Niños", el cual es aprobado para contribuir al desarrollo integral de los niños y de las niñas más pobres y vulnerables, vinculándolos a programas de nutrición, salud y educación. -
Creación del Programa Fami -Familia, Mujer e Infancia
Entrega complemento nutricional a madres gestantes, mujeres lactantes y niños y niñas entre los 6 y los 24 meses, y ofrece sesiones educativas a las madres para que realicen actividades pedagógicas con los niños y niñas menores de dos años. -
Diseño y ejecución de la estrategia del Pacto por la Infancia.
Mecanismo para descentralizar el PAFI y asegurar su ejecución a nivel local. -
Establecimiento de normas relativas a la organización del servicio educativo y orientaciones curriculares del nivel preescolar. Decreto No.2247 de 1997.
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Publican los lineamientos pedagógicos de nivel preescolar.
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Ley 715 de 2001.
Definió las competencias y recursos para la prestación de los servicios sociales (salud y educación) y estableció el Sistema General de Participaciones SGP. Esta ley posibilita la ampliación de cobertura en el grado obligatorio de preescolar y asigna recursos para alimentación escolar, en los establecimientos educativos, a niños y a niñas en edad preescolar. -
Period: to
Plan de Desarrollo Hacia un Estado Comunitario.
Adopción de los Consejos para la Política Social como mecanismo de coordinación de las diferentes instancias del SNBF. -
Aprobación del CONPES 091 de 2005.
Definen metas y estrategias para el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. En cuanto a la primera infancia, aparece en los objetivos la erradicación de la pobreza extrema, el acceso a primaria universal, reducir la mortalidad infantil en menores de cinco años y mejorar la salud sexual y reproductiva. -
Colombia por la Primera Infancia.
Construcción participativa de política pública de infancia "Colombia por la Primera Infancia". Política pública por los niños y niñas desde la gestación hasta los 6 años. -
Ley 1098 de 2006.
Se promulga la Ley 1098 de 2006 , Código de la Infancia y la Adolescencia que deroga el Código del Menor. Esta ley establece en su Artículo 29 el derecho al desarrollo integral de la primera infancia. -
CONPES 109 de 2007.
Aprobación del CONPES 109 de 2007 , el cual materializa el documento "Colombia por la Primera Infancia" y fija estrategias, metas y recursos al Ministerio de la Protección Social, Ministerio de Educación y al Icbf, con el fin de garantizar la atención integral a esta población. -
CONPES 115 de 2007.
Aprobación CONPES 115 de 2007 que distribuye los recursos del SGP Decreto 4875 de 2011 provenientes del crecimiento real de la economía superior al 4% de la vigencia 2006. -
Ley 1295 de 2009.
Se promulga la Ley 1295 de 2009 o de atención integral a la primera infancia, por la cual se reglamenta la atención de los niños y niñas de la primera infancia de los sectores 1,2 y 3 de Sisbén, con la que el Estado plantea contribuir a la calidad de vida de las madres gestantes y a garantizar los derechos de las niñas y los niños desde su gestión. -
Foro mundial de grupos de trabajo por la primera infancia
Sociedad civil y Estado 2009, en el que se desarrollan los avances y sostenibilidad de la política pública de primera infancia, la atención integral con enfoque diverso y el alcance y responsabilidad de la sociedad civil con la primera infancia. -
Fondo de Fomento a la Atención Integral.
El objetivo de este Fondo es garantizar el subsidio de atención integral en cuidado, nutrición y educación inicial a niños y niñas menores de 5 años, hasta su ingreso al grado obligatorio de transición. -
Period: to
Plan de Desarrollo: Prosperidad para todos.
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Decreto 4875 de 2011.
Decreto por el cual se crea la Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Infancia. -
Distribución de los Recursos del Sistema General de Participaciones(GPS) Conpes Social 152.
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Recursos Para La Atención Integral De La Primera Infancia Conpes (Consejo Nacional de Política Económica y Social) 162.
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Se publica el documento Fundamentos Políticos, Técnicos y de Gestión de la estrategia de atención integral a la primera infancia 2013.
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Reformas a los grados jardín y transición.
Se establecen lineamientos de trabajo claros y de implementación de la política en colegios e instituciones educativas reguladas por el MEN o las secretarías de educación departamentales y se identifica la secuencia formativa del grado jardín y transición como son conocidos en la actualidad en los colegios oficiales del país. -
Ley 1804 de 2016.
Se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la
Primera Infancia de Cero a Siempre y se dictan otras disposiciones.