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1632 BCE
Etapa de Transición: Siglo XVII-Siglo XVIII
En el siglo XVII es cuando la comparación comienza a ser utilizada de un modo completamente nuevo, consciente y deliberadamente. s: - Educación de nobles (Locke 1632 - octubre de 1704). -
Period: 427 BCE to 322 BCE
GRECIA
El objetivo máximo de la educación es transmitirlos usos, costumbres y conocimientos que constituyen su “tesoro cultural”. La educación, es el cultivo de las actitudes humanas, la formación integral y consciente del hombre gracias a la influencia recíproca del individuo y de la comunidad. Aportes desde el arte religión y el estado. Principales autores Platón (427-348 a. n. e.)., Jenofonte (430-355 a. n. e.): Heródoto (490-426 a. n. e.) y Aristóteles (384-322 a. n. e.). -
35
ROMA
Roma impuso una compleja administración política y económica y creó unas instituciones de las que, en gran parte es deudora nuestra civilización. Aportes culturales, económicos y religión.
Autores representativos Quintiliano, Marco Fabio (35 al 95 d. n. e.) Seneca (3 al 65 d. n. e.), Lucio Anneo, Cicerón y Marco Tulio o (106 al 43 d. n. e.) -
106
EDAD MEDIA
Acontecimientos importantes en esta época esta las cruzadas. Siglos IX Y X escuelas monacales. Siglo XI Desarrollo urbano. Siglo XII aumento demográfico. Siglo XIII asociación de artesanos (gremios de artesanos) y nacimiento de las universidades en Europa. Autores representativos: Santo Tomas de Aquino (106 al 43 d. n. e.), Ramon Llull(1223-1315), Aben Azam(94-1063), Ib Tufail Nació en Guadix en 1110 y muere en 1183. -
LA PEDAGOGIA DEL PIETISMO
De otro lado, se incentivan la creación de un variado tipo de “escuelas” entre las que destacamos: - Schul-methodus de Ghota - Puritanos y metodistas - Los oratonianos - Jansenistas de Port Royal - La pedagogía del pietismo.
Inglaterra. Puritanos y metodistas: John Milton (1608-1674) -
ESCUELAS NORMALES
- Seminario o Escuela Normal: Para maestros. Duraba tres años. - El Gineceo: Primera escuela dedicada a la educación superior de niñas conforme a los principios de Fenelón. Los Jansenistas o “solitarios” de Port Royal Port-Royal fue una organización de hombres de letras congregados para dedicarse a la investigación, a la enseñanza y a la vida religiosa.
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ORATORIOS
Francia. Los oratonianos. Pedro de Bérulle (1611), creador del oratorio. Alemania. El pietismo Desarrollado por Augusto Hemmam, llevó a cabo numerosas fundaciones, entre las que enumeraremos las siguientes: - La Escuela de los Pobres: Escuela de educación primaria elemental. - La Escuela Municipal: Destinada a la burguesía acomodada. - El Pedagogium: Para los hijos de las clases acomodadas. - La Escuela Latina: Preparaba para las carreras universitarias. -
ESCUELA REAL
Origen de la “Real-Schule” (Cristóbal Semler y J. Hecker)
Siglo XVIII “atrévete a saber por ti mismo” Kant y Montesquieu el espíritu de las leyes (1689-1755) -
Etapa de los Viajeros: Siglo XIX.
El “siglo de los viajeros”, constituye el período del aspecto descriptivo de la Educación Comparada.
Jullien de París (1817): Considerado como el precursor de la Educación Comparada, le corresponde, sin duda el mérito de haber visto por vez primera de un modo relativamente completo el carácter a la vez científico y práctico de la Educación Comparada, a la que igualmente confirió ya una cierta autonomía epistemológica. -
Etapa de Sistematización: Siglo XX-Siglo XXI.
Lo más importante son las reflexiones que se llevan a cabo en torno a los datos acumulados por los viajeros, teorizando sobre ellos.
Michael Sadler (1861-1943): Este autor está considerado como uno de los grandes viajeros educacionales del siglo XIX. Isaac L. Kandel: Nacido en Rumania en 1924. Pedro Roselló (1897-1970): Considerado como uno de los máximos impulsores que ha tenido la Educación Comparada en el siglo XX -
Concepto de Educación Comparada
Tomar el concepto de educación comparada desde dos posturas: Una, el problema de considerar la educación comparada como una ciencia o no. La otra la diversidad de conceptos que se han dado en torno a la educación