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407 BCE
Platón
Concibe la educación como la luz del conocimiento" que nos permite salir de la ignorancia. -
407 BCE
Platon
Concibe la educación como la luz del conocimiento" que nos permite salir de la ignorancia. -
395 BCE
San Agustín
Habla sobre disciplina en distintos ámbitos (Educación intelectual). Expresa los significados que se refieren a la educación moral o a la educación en un sentido más amplio incluyendo a la vez la formación moral y la intelectual. -
387 BCE
Aristoteles
La educación del carácter es siempre moral porque hacer del individuo un ser humano pleno es hacerle bueno. -
384 BCE
Aristoteles
La educación del carácter es siempre moral porque hacer del individuo un ser humano pleno es hacerle bueno. -
395
San Agustín
Habla sobre disciplina en distintos ámbitos (Educación intelectual). Expresa los significados que se refieren a la educación moral o a la educación en un sentido más amplio incluyendo a la vez la formación moral y la intelectual. -
John Locke
Especifica la concepción de educación como Educación 'Física', 'Moral' e 'Intelectual', y es una educación que pretende la creación del hábito para adquirir la virtud, la cual requiere del uso de la razón -
John Lucke
Especifica la concepción de educación como Educación 'Física', 'Moral' e 'Intelectual', y es una educación que pretende la creación del hábito para adquirir la virtud, la cual requiere del uso de la razón. -
Rousseau
La educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. -
Rousseau
La educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. -
Immanuel Kant
Es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana. Esta cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como función la represión de la animalidad, de lo instintivo; y, la instrucción. -
Immanuel Kant
Es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana. Esta cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como función la represión de la animalidad, de lo instintivo; y, la instrucción -
Karl Marx
Educación: Proceso por el cual, el ser social va formando su mente como individuo, a través de la interiorización del sistema cultural. Instrucción: Transmisión de destrezas, conocimientos más o menos especializados, etc. que es considerada como un nivel inferior dentro del proceso de aprendizaje social del individuo. -
Karl Marx
Educación: Proceso por el cual, el ser social va formando su mente como individuo, a través de la interiorización del sistema cultural. Instrucción: Transmisión de destrezas, conocimientos más o menos especializados, etc. -
Émile Durkheim
Un proceso de transmisión cultural de una generación a otra, de las generaciones adultas a las generaciones jóvenes; es un proceso social tanto por su origen como por sus funciones. -
Paulo Freire
Freire sostiene que “la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”91. La educación tiene en el hombre y el mundo los elementos bases del sustento de su concepción. -
Iván Lllich
La sociedad desescolarizada (1971) es una crítica a la educación tal y como se lleva a cabo en las economías "modernas", pues considera que la educación tal y como se vive en ellas se reduce al consumismo, forzando a los aprendices a cursar un currículo obligatorio -
Pierre Bourdieu
El rendimiento académico está fuertemente vinculado al origen social del alumno, ya que las familias nos legan no solo sus bienes sino también el llamado por Bourdieu “capital cultural” -
Henry Giroux
La educación no procura solo empoderar a las personas, la práctica de la libertad; bajo ciertas formas también puede procurar matar la imaginación», asegura Giroux. -
Peter McLaren
El mayor desafío educativo que tenemos hoy es la eliminación de la pobreza (que solo puede ocurrir adecuadamente bajo el socialismo), el fin de la injusticia económica y la eliminación del sistema del capitalismo racial. Esto se relaciona con otro desafío: construir una sociedad socialista en la que se compartan la tierra, la riqueza y el poder político, y se respete la dignidad de todas las personas.
