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Club de Roma
primer pronunciamiento sobre los problemas socio-ambientales que ponían en peligro el futuro de la humanidad, donde se plantearon seis importantes aspectos explosión demográfica, macro contaminación, uso incontrolado de energía, desequilibrio económico entre países, crisis de valores y crisis política. -
Celebración en Founex (Suiza)
Bajo propuesta de las Naciones Unidas, una reunión de expertos entorno a la problemática ambiental a la que se enfrenta la humanidad. En el llamado informe founex, la necesidad de que las naciones unidas establezcan algún órgano central que impulse y coordine las actividades de educación relativas al medio ambiente -
Conferencia de Estocolmo
considerada el “primer foro mundial del ambiente” en el mundo.En la misma se consideraron los peligros ecológicos generados por el estilo de desarrollo imperante, y en donde la expresión “Educación Ambiental” fue utilizada por primera vez, en esta conferencia se creo el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) -
Carta de Belgrado
la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Plan de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), deciden convocar una reunión internacional en Belgrado donde se establecen directrices básicas, objetivos y metas de la educación ambiental con miras a alcanzar una mejor calidad de vida para las actuales y futuras generaciones. En donde se destino la educación ambiental para alumnos de preescolar hasta universitarios. -
Se fundo el Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA)
La UNESCO y el PNUMA fundaron el PIEA cuyo objeto seria servír de referencia para los trabajos nacionales y regionales que se llevan a cabo en este campo. En este programa se pretendió definir los objetivos de la EA, examinar sus implicaciones educativas y planificar y coordinar la investigación, la formación del profesorado y evaluación de los proyectos, etc. -
Declaración de Tbilisi
La UNESCO y el PNUMA convocan en la ciudad de Tbilisi (Georgia), la primera Conferencia Internacional sobre Educación Ambiental. En ella se logra un acuerdo de incorporar la educación ambiental a los planes políticos de todas las naciones, en donde prevalezca una pedagogía de acción y para la acción -
Congreso de Moscú
donde se realizo el Congreso Internacional sobre Educación y Formación Ambiental, convocado por la UNESCO y el PNUMA. Allí surge un documento de trabajo que tendría como finalidad revisar las políticas de educación ambiental sugeridas en Tbilisi, pero además se plantea un plan estratégico a nivel internacional para accionar desde la Educación y formación Ambiental. -
Declaración de Talloires
Rectores y vicerrectores de muchas universidades del mundo manifestaron su preocupación ante el rápido e impredecible crecimiento de la contaminación, la degradación del medio ambiente y la disminución de los recursos naturales. Por lo que acordaron políticas para promover la conciencia y el involucramiento de dirigentes gubernamentales, empresariales, fundacionales y universitarios en la educación, formación política e intercambio de información en un desarrollo ambientalmente sustentable. -
Cumbre para la Tierra (Río de Janeiro)
Busco una mejor comprensión de las necesidades actuales y su solución en función del respeto a los intereses de las sociedades por venir. Los países participantes acordaron cooperar en el fortalecimiento de su propia capacidad de lograr el desarrollo sostenible, aumentando el saber científico mediante el intercambio de conocimientos científicos y tecnológicos, e intensificando el desarrollo, la adaptación, la difusión y la transferencia de tecnologías. -
Primer congreso de iberoamericano de Educación Ambiental
se realizo en Guadalajara - México, bajo el lema un estrategia para el futuro, y sirvió de inicio para el desarrollo de la educación ambiental en la región. Este congreso fue un éxito por la numerosa presencia de educadores, surgiendo el primer directorio regional con el cual se crearon las condiciones para general un intercambio de experiencias y propuestas a nivel continental. -
Foro Global Ciudadano
paralelamente a la cumbre de la tierra se realizo este foro donde fueron aprobados más de 33 tratados entre ellos esta el “Tratado de Educación Ambiental hacia Sociedades Sustentables y de Responsabilidad Global”, dirigida a tratar las causas críticas de los problemas globales, promoviendo cambios democráticos”. -
Creación del Ministerio del Medio Ambiente y el Sistema Nacional Ambiental
En Colombia se aprobó la ley 99 del 93: creación del Ministerio del Medio Ambiente y el Sistema Nacional Ambiental -
Declaración de Salónica (Grecia)
Del 8 al 12 de diciembre se realiza en Sajonia, Grecia,
una Conferencia Internacional denominada “Medio Ambiente y Sociedad Educación y Sensibilización para la Sostenibilidad”, en la cual se establece la sostenibilidad como el objetivo conceptual primordial para alcanzar soluciones ante los problemas ambientales que necesitan ser solventados para alcanzar condiciones mínimas de subsistencia. -
Tras las huellas de Tbilisi”
En el segundo Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental realizado en México se planteo: la necesidad de propiciar el intercambio y la creación de referencias comunes para construir estrategias educativas y materiales de comunicación, la profesionalización de educadores ambientales, la implementación de una educación ambiental comunitaria. -
Pueblos y Caminos hacia el Desarrollo Sostenible
Tercer Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental en Caracas-Venezuela Se analizo la educación ambiental en la región con el fin de construir un nuevo perfil de una educación ambientalista con significado y pertinencia para los pueblos, donde también se dio la creación de redes ambientales y una propuesta de educación para el desarrollo sostenible. -
Cuarto Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental en Cuba
ajo el lema “Un mundo mejor es posible”, planteó la necesidad de revisar las políticas y estrategias nacionales de educación ambiental, además de promover nuevamente la creación de una alianza latinoamericana y del caribe para el ambiente y el desarrollo sustentable. -
Quinto Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental en Brasil
se discutió las potencialidades de la educación ambiental en la construcción de la sustentabilidad planetaria, también se discutieron temas como Educación, medio ambiente y globalización en el contexto iberoamericano. -
Décimo Congreso de Planeación Participativa
En Colombia se celebro el Décimo Congreso de Planeación Participativa donde se incluyó un capítulo denominado “Una gestión ambiental y del riesgo que promueva el desarrollo sostenible” como uno de los ochos capítulos del plan. -
Política de Educación Ambiental en Colombia
El tema ambiental y el desarrollo en la agenda del gobierno inicio entre 2006 y 2010 con una modificación que freno las iniciativas en cuanto a políticas e instalaciones del tema en los planes de desarrollo, al transformar el ministerio del medio ambiente en el ministerio de medio ambiente, vivienda y desarrollo territorial. -
Ley 1549
Por medio de la cual se fortalece la institucionalización de la política de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial a partir de la consolidación de estrategias y mecanismos de mayor impacto, en los ámbitos locales y nacionales en materia de sostenibilidad dentro de los escenarios intra, interinstitucionales e intersectoriales del desarrollo nacional.
