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4000 BCE
EDAD ANTIGUA
En esta edad se habla de avances culturales ,tales como la creación de la rueda ,constructos sociales ,políticos, y nace el primer concepto de familia.No se habla de infancia ni adolescencia ya que eran invisibilizados ,casi nulos y no se reconocían por la sociedad,tanto así que sufrían abusos,palizas,infanticidios,un niño varón se consideraba mano de obra barata,y ganancias para la guerra y ganar tierras ,las niñas se criaban con las madres para aprender las labores de la casa. -
3000 BCE
EDAD ANTIGUA
Los padres y iglesia tenían la tarea de alejarlos del mal y orientaban al bien
Obligaban a trabajar en actividades domesticas sin importar la edad
Solo educaban a los niños de clase noble
Inicio de las civilizaciones (Niños reconocidos como adultos en miniatura), el niño era visto como un estorbo y molestia para la familia. Se evidencia el infanticidio, el abandono y el exilio; la crianza por nodrizas eran costumbres de la época. -
476
EDAD MEDIA
El sentimiento de la infancia no existía, sin embargo poco a poco, se desarrollo esta de la infantilidad, se va a ir transformando las formas de la interacción entre la niñez y el mundo los adultos
-desaparece el concepto de niñez
-mundo donde no sabe leer y escribir, no hace falta distinguir niños de adultos
-ausencia de interés por los niños -
476
Edad media
En esta época el niño es un hombre en miniatura que sirve a Dios y a la iglesia, el niño es reconocido como un ángel de Dios o un demonio por lo tanto prevalece una connotación cristiana y moral, la educación que se imparte es religiosa con castigos físicos según las expectativas del adulto , ademas su palabra e intereses no tienen valor. -
1453
EDAD MODERNA
inicio reconocimiento como grupo social diferente, primeros espacios científicos, protección y control, escolarización escrita y muy diferenciad
se empieza a reconocer la integrad del mismo y se considera que sus impulsos naturales debían ser aceptados tal y como eran. Deja de ser un niño adulto a ser un niño libre. La educación ofrecida debía entender el niño, satisfacer sus necesidad y mejorar sus intereses naturales puesto que es un ser humano en desarrollo. -
Nov 2, 1492
EDAD MODERNA
en la edad moderna se empieza a ver la enseñanza distinta,de igual forma quien enseña debería ser distinto en su preparación para guiar a los niños en su proceso de aprendizaje ,también los espacios y ambientes donde se recibirá la enseñanza,gracias a los aportes de pedagogos de la época tales como:Juan Vives , Amos Comenius ,Juan Roussean,Pestalozzi,quienes reconocen que el niño debería ser libre y capas de decidir en sus actos y juegos,se empieza atener clases según las edades -
EDAD CONTEMPORANEA
-familia nuclear
-reconocimiento definitivo como grupo social diferente
-intervención del estado en su control y bienestar
-no todos los países ratifican el derecho de los niños
+prostitución y abuso sexual
+explotación laboral
+torturas y maltratos
+hambre -
Edad contemporanea
En esta época los niños son poseedores de sentimientos con necesidad de instruir, instauran leyes de protección de infancia y sanidad infantil. La escuela es adaptada al nivel madurativo del infante.
Se les atribuye dignidad humana, medicina y pedagogía.
A finales del siglo XVIII se constituye la juventud como una etapa del ciclo vital. -
EDAD CONTEMPORANEA
se invita a los docente a investigar sobre la infancia ,en esa época nacen las grandes investigaciones sobre que es un niño,una niña tales como piaget,erick edison, que hablan del desarrollo del adolescentes ,se reivindican los niños ,los adolescentes como sujetos de construcción social y construcción de ideología
