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Cronbach
La recogida y uso de la información para tomar decisiones sobre un programa educativo -
De la Orden
Evaluar en educación significa definir, determinar o valorar cualquier faceta de la estructura, el proceso o el producto educacional en función de unos criterios previamente establecidos -
Suchman
Evaluar es emitir juicios de valor -
Lafourcade
La evaluación tiene por fin comprobar de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados
previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación -
Stufflebeam
Evaluar es el proceso de planear, recoger y obtener
información utilizable para tomar decisiones alternativas -
Mager
La evaluación es un proceso para determinar el grado
o la amplitud de alguna característica asociada con un objeto o una persona. -
Attkinson
Un sistema de ayuda esencial para la toma de decisiones en cualquier nivel administrativo del sistema de
apoyo. -
Lafourcade
Una etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo sistemático en qué medida se han
logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieren especificado con
antelación. -
Consorcio de Evaluación de Standford
Examen sistemático de los acontecimientos que ocurren en un Programa, con objeto de mejorarlo -
Nevo
Proceso que provee de razones para una correcta toma de decisiones. -
Stufflebeam y Shinkfield
La evaluación consiste en la recopilación de datos de trabajo mediante la definición de unas metas que proporcionen escalas comparativas o numéricas con el fin de justificar los instrumentos de recopilación de datos, las valoraciones y la selección de las metas -
García Ramos
Un proceso sistemático de identificación, recogida y tratamiento de datos sobre elementos y hechos educativos con el objetivo de valorarlos primero, y sobre dicha valoración tomar decisiones -
Benedito
Evaluar es una actividad sistemática, continua e integrada en el proceso educativo, cuya finalidad es conocer y mejorar al alumno en particular y al proceso educativo, con todos sus componentes en general. -
Casanova
Un proceso sistemático y riguroso de recogida de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo
de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para
conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa, mejorándola progresivamente -
Rodríguez Diéguez
«La evaluación consiste en el proceso
y resultado de la recogida de información sobre un alumno o un grupo de clase con la finalidad de tomar decisiones que afecten a las situaciones de enseñanza -
Ander Egg
Es una forma de investigación social
aplicada, sistemática, planificada y dirigida; encaminada a identificar, obtener y proporcionar de manera válida y fiable, datos e información suficiente y relevante
con el propósito de producir efectos y resultados concretos. -
Castillo Arredondo
La evaluación debe permitir, adaptar la actuación educativo-docente a las características individuales de los alumnos a lo largo de su proceso de aprendizaje; comprobar y determinar si estos han conseguido las finalidades y metas educativas que son el objeto
y la razón de ser de la actuación educativa. -
Pérez Rocha
Evaluación es la acción o acciones que conducen a
la determinación del valor o valores de algo. -
Hancones
Proceso por medio del cual los profesores buscan y usan información procedente de diversas fuentes para llegar a un juicio de valor sobre el alumno o sistema de enseñanza en general o sobre alguna faceta particular del mismo. -
Serpa Naya
Es un seguimiento continuo y sistemático que se le hace para identificar los logros y las dificultades presentadas en
el proceso y poder tomar decisiones que lleven a un mejoramiento de la calidad educativa. -
Plan de estudios 2011
La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constructiva de la enseñanza y aprendizaje. -
Plan de estudios
Mantiene el enfoque de evaluación formativa, considera simultáneamente los resultados cualitativos y cuantitativos de los aprendizajes para reconocer los avances y las dificultades de los estudiantes y asignar calificaciones numéricas al desempeño de cada uno.