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LAS CIVILIZACIONES
- Los niños eran conocidos como adultos en miniatura.
- Los niños eran conocidos como un objeto más y los preparaban para combatir en la guerra.
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EDAD ANTIGUA
GRECIA: En las familias adineradas, se celebraba el nacimiento del varón y se abandonaba a las mujeres. -
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EDAD ANTIGUA
ROMA: -El niño pertenecía a una estirpe.
- Los niños eran educados con severidad.
- Los niños debían obedecer a todo lo que les pidieran los adultos.
- Los niños eran obligados la mendicidad. -
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EDAD ANTIGUA
ESPARTA: - El estado educa a los niños para ser soldados.
- El niño aprende lo necesario en el proceso de lectura y escritura.
- A los 20 años el niño ya era considerado como adulto y se enviaba a la guerra. -
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EDAD ANTIGUA
-Los niños eran considerados como trabajadores y los preparaban para ello..
-Las niñas se dedicaban a los oficios de la casa y o tenían posibilidad de estudio. -
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EDAD MEDIA
-Se utilizaban a los niños para hacer intercambios y obtener dinero entre familias.
-Había confusión entre el concepto de infancia y adolescencia
-Se implementaba la educación y crianza mediante castigos físicos.
-La educación era diferente entre niños y niñas. -
1401
EDAD MEDIA
SIGLO V: Los niños sufrían castigos, eran vistos como niños malos.
SIGLO XIV: El niño era considerado rebelde.
SIGLO XV: Había una representación del niño por sí mismo.
- Se hacían representaciones de los niños a través de la imagen del niño Jesús.
-En Europa renace el arte y con ello se hacía retratos de niños camuflados en rostro de adultos.
-El niño desde que nace se ve como adulto.
-Los padres le destinaban el cuidado a terceros. -
EDAD MODERNA
- Empezó a existir una diferencia entre el concepto de infancia y el de adolescencia. -La adolescencia era hasta los 14 años. -En Europa los niños eran utilizados como objetos sexuales. -El adolescente era visto como una mano de obra barata y se cometía explotación. -Los niños entraban de lleno a la comunidad de los hombres.
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EDAD MODERNA
-Había un interés en el niño por modificar la psicología, ya que se consideraba un adulto incompleto.
-Hacía el siglo XVIII había un interés por entender al niño y dirigir una educación que satisficiera sus intereses.
-El concepto de juventud tomo más fuerza.
-Se prohibió el trabajo a los menos de edad.
-Con la época del renacimiento, aparece un interés en los niños.
-La educación se extiende a todos los niños.
-Aparece la pediatría.
-Se pasa de la explotación a la escolarización. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
SIGLO XVIII: Aparecen los derechos humanos y se incluye la juventud como etapa en el ciclo vital.
SIGLO XX: Se constituye como el siglo de la adolescencia.
-Se logra el consenso en cuanto a que el ser humano alcanza su mayoría de edad a los 18 años.
-Se reconoce al niño y al adolescente como a una persona que parte de etapas y procesos.
-Se crean leyes de protección hacía los niños y adolescentes a nivel mundial. -
EDAD CONTEMPORÀNEA
- Las naciones unidad denominan oficialmente a los niños como menores de edad y los clasifican en primera y segunda infancia. -El niño se visibiliza como sujeto de derechos.
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ACTUALIDAD
-El niños es un ser reconocido y protegido a nivel mundial.
-Año tras año se crean leyes para protegerlos y garantizar sus derechos.
-Los niños y adolescentes son escolarizados y gozan de muchos privilegios en la sociedad.
