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509 BCE
Infancia en la antigua Roma
509 a.C - 479 d.C
El objetivo de la educación es formar buenos oradores y se pierde interés en la educación liberal.
La escolarización comprende 3 etapas
1. ludus 7-12 años. Escuela elemental
2. gramatical: 12-16 años. Prosa, teatro y poesia.
3. Retorica: 16 años. enseñan técnicas de oratoria.
Las escuelas eran mixtas hasta los 12 años, y las chicas estudiaban a partir de ahi solo si el padre así lo deseaba. -
499 BCE
Infancia en Grecia Clasica
499 a.C - 323 a.C
Se educa al niño como un librepensador (hasta los 21 años.)
Escolarización informal hasta la pubertad: Leer, escribir, educación física.
Educación formal: Despues de la pubertad. Literatura, aritmética, literatura, ciencia y filosofía.
Según Aristoteles hasta los dos años hay que ir endureciendo a los niños y hacer que se acostumbren a circunstancias como el frió. Despues de los 2 años aunque no puedan estudiar ni hacer trabajos pueden jugar para que desarrollen su movimiento -
480
Infancia en la edad media
siglo V- Siglo XV
La iglesia controla la educación y esta va encaminada para que el niño a través de un régimen de disciplina obedezca a Dios y a la iglesia.
El niño es considerado un hombre en miniatura que es malo por naturaleza y tiene que ser disciplinado. -
Infancia renacimiento s. XVII
Comenius (1592-1670)
Madre como primera cuidadora
Define 4 periodos de la infancia: infancia, puericia adolescencia y juventud.
Se da importancia a la enseñanza por medio de imágenes. -
Infancia S. XVIII
Jean-Jacques Rousseau (1712- 1778)
El niño es bueno por naturaleza.
Importancia de la ACCIÓN y EXPERIENCIA, no sólo palabra, elimina prácticas instructivas excesivamente memorísticas
El niño es un ser con características únicas que se desarrollan de manera física, moral, intelectual, etc. -
Infancia Siglo XVIII y XIX
Entre los principales pensadores destacan de pedagogos y filósofos son las de Pestalozzi (1746-1827); Tiedemann (1748-1803); Froebel (1782-1852). Froebel promueve la idea del "kindergarten" (escuela preescolar)
Hay un gran interés por sujetos “excepcionales” o “especiales”: Se reconocen 2 influencias en este periodo
Europa continental: Influencia de Rousseau (educación permisiva) EEUU e Inglaterra: Influencia calvinista (educación autoritaria, castigo físico público).
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Infancia Siglo XX
La infancia se reconoce como un periodo con sus propias características y necesidades.
1959: Derechos del niño
1960: movimientos jóvenes, oposición generacional contra: represión sexual, drogas.
