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4000 BCE
Edad antigua- Infancia
Roma 509 A.C - Siglo IV
El infante es sometido a las decisiones tomadas por el padre, siendo él la voz de mando y el único a obedecer Europa, Asia 1600 A.C - Siglo V
Los niños eran trabajadores, se educaban para la caza y las niñas aprendían a cuidar a sus futuros hijos, se casaban a su primera menstruación y éste era muy mayor para ellas Grecia 1800 A.C - Siglo III
El niños era visto como un proyecto adulto que debía tener carácter y voluntad -
476 BCE
Edad antigua - Adolescencia
Roma 300 A.C
Era comprendida entre los 20 a 40 años y éstos carecían de derechos y eran marginados China y Grecia 476 A.C
Se consideraban como objeto para la guerra y en servicio de los adultos -
476
Edad media - Infancia
Imperio Romano siglo V - Siglo XV
En esta época los padres utilizaban a los niños como objeto de venta y no exista cuidados especiales para ninguno de ellos Inglaterra y Francia 476 D.C - siglo XV
Los niños dormían junto a sus padres, utilizaban la misma ropa y realizaban los mimos oficios, estos eran aptos para niños de clase baja Francia 1481
se establece ley que dice que todo menor desde sus 8 años iniciaba su vida laboral -
1492
Edad media - Adolescencia
siglo V
Se consideran como un ciudadano virtuoso y multiusos Roma Siglo XV
Desparece el adolescente libertador y se impulsa en servicio a Dios Egipto siglo XV
las niñas desde los 12 años y los niños desde los 14, se consideran como adolescentes -
1492
Edad moderna - Infancia
Europa siglo XVII
Gracias al reconocimiento y a las ideas humanistas, la escuela cobra gran importancia, aparece el núcleo familiar
Disminuye la necesidad de la mano de obra infantil y muchos niños dejan su vida laboral Siglo XIV - XVII
abandono e infanticidio
Niño como un adulto incompleto -
Edad moderna - Adolescencia
Siglo XVIII
Inicio y reconocimiento como grupo social diferente y la protección que requiera el adolescente.
Todos los adolescentes sin discriminación alguna deben ser reconocidos como sujetos de derechos y deberes, por lo tanto el estado y la ciudadanía son responsables de garantizar el cumplimiento de estos Siglo XVII y finales del XVIII
teniendo en cuenta el antiguo régimen, el adolescente era mucho mas libre
Conformación de grupo adolescente brindando acceso al mercado laboral -
Edad contemporánea - Infancia
Siglo XIX
Se crean leyes en protección de la infancia a nivel mundial
Se considera la infancia como un grupo de mano de obra barata Siglo XX
El niño como actor social y con plenos derechos
Reconocen al niño como ser importante y con etapas que deben ser respetadas
Niños creados en un mundo de adultos -
Edad contemporánea - Adolescencia
Siglo XX
un ser que adquiere mucha más sabiduría que el padre
El estado debe brindar protección, educación y atención por la satisfacción de sus necesidades básicas para el logro de su bienestar familiar
