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4000 BCE
EDAD ANTIGUA
Grecia: la infancia era una etapa de desarrollo y aprendizaje hasta los 7 años, en donde se formaba el adolescente como un adulto. Los Romanos: la infancia y adolescencia era la ausencia de madurez del ser humano, se contaba con un concepto claro y diferenciado de los niños, los niños eran vistos como adultos y utilizados para los trabajos del hogar, el niño no tenía derecho a la vida, ya que no representada nada ante la sociedad. -
476 BCE
EDAD ANTIGUA
Era considerado como el sucesor del padre, en el caso de las clases altas (faraones y nobleza), en el caso de las clases bajas (campesinos, artesanos y esclavos) son considerados como reproductores de oficios; la niñez era sometida según decisiones patriarcales ajeno a la familia y a la sociedad. -
476 BCE
EDAD MEDIA
Inexistencia de la infancia, los niños eran representados con ropas de adultos y se esperaba que se comportaran como un adulto, surgieron las (CRIZADAS) en las cuales a los adolescentes no se les reconoció como categoría del desarrollo de la niñez, las formas de interacción con los adultos eran pocas no recibían afecto. Esto desencadeno infanticidio desenfrenado, explotación de niños en trabajos forzosos. -
1492
EDAD MEDIA
la infancia es recluida o mirada en el mundo privado de instituciones específicas para niños, la escuela y la familia, donde se le asignaron roles diferentes del resto de las personas, pero esto según la clase a la que pertenecían. Y desde el punto de vista económico, nada más era más valioso para una familia campesina que los hijos, pues ellos, se encargaban de realizar las tareas del campo y las niñas las preparaban u obligaban a casarse desde muy temprana edad. -
1492
EDAD MODERNA
En esta época al igual que la anterior, los niños no se asociaban a determinadas actividades diversión y manifestación de sus necesidades, sino que eran más bien introducido al mundo adulto, ya que a la edad de 7 años eran considerados como adultos, siendo pues explotados por el trabajo, el maltrato y la violación de ante sus necesidades básicas. -
EDAD MODERNA
Es entonces para esta época en la que los políticos tuvieron una mirada hacia los niños e hicieron algunos compromisos de mejorar esas condiciones que ellos padecían, fijando unos estándares mínimos, en el cual el estado fue el máximo apoyo del bienestar infantil en el transcurso de esa época. -
EDAD CONTEMPORANEA
Los niños y adolescentes se asociada ciertas maneras específicas de hablar o con determinadas actividades (juegos, canciones, exploración), Eran introducidos al mundo adulto a través de la explotación sexual y laboral a una temprana edad, en este tiempo estaban rodeados de revolución, 2 guerras mundiales, avances científicos y tecnológicos y la economía capitalista. -
EDAD CONTEMPORANEA
Se presenta un panorama que protege a el niño y adolescente bajo la convención de derechos humanos, de los años 50, donde se le reconoce como un ser social con derechos y deberes. Se considera al niño y al adolescente como un sujeto de saber histórico y político, que pertenece a una cultura marcada por las relaciones de poder entre adultos y niños. -
EDAD CONTEMPORANEA
Entendiendo así, que el niño es un ser humano activo de la sociedad y al cual se le debe brindar protección, cuidados y una crianza sana, que fortalezca su desarrollo, mediante actividades de acuerdo a su contexto y a su diario vivir, y que la niñez se comprende desde su nacimiento hasta su mayoría de edad. -
Integrantes y bibliografia
Enith Palacios
Karim Liliana Mosquera
Fanery Castaño C.
https://humanidades.com/edad-antigua/
https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2021-11-06/ninos-edad-media-motivo-representaban-jubilados_3318770/#:~:text=Seg%C3%BAn%20Ari%C3%A8s%2C%20los%20ni%C3%B1os%2
https://dialnet-unirioja-es.ibero.basesdedatosezproxy.com/servlet/articulo?codigo=2479343