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100
De la Antiguedad al Siglo II d. C.
Principios de organización imperial/Infanticidios
En civilizaciones antiguas como Grecia y Roma la patria potestad del "Pater Familias", le permitía a este aceptar o rechazar al recién nacido. Al llegar al muno, el niño era colocado en el suelo; si su padre lo recogía ("elevare") significaba que era reconocido por este, de lo contrario era abandonado y sacrificado, sin importar su clase social.
La sexualidad se encontraba separada de la procreación; la elección de un heredero era voluntaria. -
Period: 100 to 476
EDAD ANTIGUA (-3300 a. C a 476 d. C)
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200
Del Siglo II al III
Principio de organización religiosa/ Ambivalencia
Por influencia del cristianismo, en la Roma Imperial, el matrimonio y el nacimiento, se hacen sagrados. La fecundidad era un valor (una flia numerosa era considerada poderosa en las clases altas; en las bajas, tener muchos niños garantizaba mano de obra). Se condena el infanticidio y se prohibe el abandono de los recién nacidos. La niñez comienza ser tutelada por la ley e idolotrada como objeto artístico (los "efebos") -
Period: 476 to Jan 1, 1453
EDAD MEDIA (476 d. C a 1453 d.C)
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Jan 1, 1200
Del Siglo V al XIII
Principios de organización religiosa y militar/ Niño de las cruzadas: A principios de la Edad Media la infancia pierde la peculiaridad que había adquirido en la Roma imperial. Se refuerza la sacralización del matrimonio. pero el niño como adulto en miniatura: comparte la misma vestimenta, actividades, costumbres y es involucrado en las mismas causas que los adultos (las "cruzadas" y los conflictos religiosos) -
Period: Jan 1, 1453 to
EDAD MODERNA (1453 d, C a 1789 d. C)
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Del Siglo XVII al XVIII
Principios de organización educativa y religiosa/ Niño escolar:
Surgimiento de instituciones específicas y cuerpos de especialistas dedicados a la formación de los niños: La Reforma y la Contrarreforma, c on la disputa del catolicismo y el protestantismo por la feligresía, promueve la escolarización de la población. Surge la vida privada. Se empieza concebir al infante como un sujeto distinto al adulto, que necesita de disciplina y amor filial. -
Period: to
EDAD CONTEMPORANEA (1789 d. C a la actualidad)
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Siglo XIX
Principios de organización industrial/ Niños trabajadores y aprendices: La industrialización requiere de mayor cantidad de trabajadores , Los niños se integran a este mundo como mano de obra, siendo sometidos a las mismas condiciones de explotación que sus pares adultos.
El "sentimiento moderno de infancia" no hace desparecer los tratos crueles hacia los niños, pero si generaliza la condena social hacia estas prácticas. -
Siglo XX
Principios de organización familiar y fortalecimiento del Estado/Niños hijos de familia e hijos del Estado: Los infantes pasan desde muy pequeños de manos de sus padres a las de un personal especializado que se hace cargo de ellos en guarderías y jardines. El fortalecimiento de los Estados nacionales propicia la creación de políticas e instituciones que se encargan del de la protección del niño: de instituciones masivas tipo cuartel o convento se pasa a la escuela, taller u hogar.
