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100
SIGLO I y II
Los lazos sanguíneos eran menos importantes que la elección de adquirir responsabilidades con la infancia. -
150
SIGLO II y PRINCPIOS DEL III
Se reconoce la dimensión psicológica y moral; la unión de dos personas daba como resultado un niño y se toma como parte de la familia. Se logra la revalorización de la fecundidad. Está prohibido abortar según el estado y la iglesia. -
Dec 24, 900
SIGLO X
Vuelve y cae, en cierto grado, el valor de la infancia ya que lo identifican como un hombre pequeño -
Dec 24, 1100
SIGLO XII
Revitaliza la identidad y valoración de la infancia aunque aún permanece en las sombras -
SIGLO XVII
La sensibilidad hacia la infancia era cada vez mayor, mimaban a los pequeños (madres, abuelas e incluso los padres). Comienza la crianza del niño de forma cariñosa y severa, -
SIGLO XIX
Los padres de los niños se interesan por sus estudios. La infancia se convierte en algo primordial para la familia. Tránsito hacia el olvido a la participación de la infancia. -
SIGLO XX
Se dieron cuenta que la historia de la educación y la infancia estaban fuertemente enlazadas. Se pasa de una sociedad en donde el niño se valía por sí solo a vivir protegido por el seno de la familia. Se dieron cuenta que las actitudes frente a la vida ayudan a comprender la educación y la infancia de las personas.
