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LA INFANCIA EN LA EDAD ANTIGUA
El lugar que ocupó el niño en las sociedades antiguas, tiene como cuna las dos grandes ciudades de Grecia: Esparta y Atenas, definiendo,
* la infancia como ¨los niños son malos de nacimiento.
* indefensos propiedad de alguien
Así, mientras la educación del niño en Esparta era subordinada al Estado; en Atenas, era la familia la responsable de la educación de sus hijos. Según el mismo Flacèliere (Citado por Gutiérrez, y Pernil, 2008, p.21): -
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MONAGUILLO
Aparecen, varios tipos de niños, algo más cercanos al sentimiento de infancia. Niños representados por ángeles bajo la apariencia de un hombre muy joven o también monaguillo. -
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NIÑOS COMO PINTURA RELIGIOSA
La Santa Infancia cada vez se resignaba y se diversificaba, dando cuenta del lugar del niño en la conciencia colectiva expresando de manera evidente, la trasformación de los sentimientos de la sociedad frente a la infancia. -
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LA INFANCIA DE LA EDAD MEDIA
La concepción del niño es de un ser humano pero inacabado ¨el niño como adulto pequeño ¨ Ariès (1987) en esta época según el autor, existían niños pero no había infancia; eran adultos
en miniatura; los niños y adultos convivían en la sociedad medieval. A la edad de los siete años entraban al mundo del trabajo, y junto con los adultos -
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INFANCIA INVISIBLE SEGÚN ARIÉS (1987)
El anonimato del niño en este escenario histórico era evidente; la sociedad medieval se caracterizó por el escaso afecto por parte de los padres a los hijos; en algunas ocasiones se daba un sentimiento
superficial -
El SENTIMIENTO DE LA INFANCIA MODERNA
El escenario del nuevo sentimiento, la familia empieza a interesarse por la educación de sus hijos y el anonimato del niño comienza a desaparecer -
CONCEPCIÓN DE INFANCIA DE PIAGET
las aportaciones de Piaget dan cuenta de una nueva concepción infancia en el marco de una revolución cognitiva; centrada
en una lógica particular del conocimiento del niño, preocupada por la comprensión de los procesos internos del aprendizaje. -
DECLARACCIÓN DE GINEBRA
EL inicio de una mirada proteccionista determinada por una concepción biológica y psicológica de la infancia. -
UNICEF
El 11 de diciembre de 1946 se creó El Fondo Internacional de las Naciones Unidas para Emergencias de la Niñez -
CONSOLIDAN ETAPA A LA NIÑES
la relación de las sociedades europeas frente a la infancia, distribución de las edades de la vida, apartando la niñes como una etapa diferente del ser humano -
INFANCIA CON DERECHOS
La Declaración de los Derechos del Niño, proclamado en la Asamblea de las Naciones Unidas, el 20 de noviembre de 1959, discurso que reivindica a los niños en sus derechos, al cual prevalece la mirada de protección y de consideración con el principio de ‘’los niños primero’’, -
AÑO INTERNACIONAL DEL NIÑO
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PROCLAMACIÓN DE LA ONU
La ONU luego de 10 años de su convocatoria,proclama la Convención delos derechos del Niño.Generando un compromiso de los Estados en el respeto de los niños como sujeto derecho -
INFANCIA ACTUAL
En la actualidad, la infancia se viene comprendiendo desde una mirada sociocultural, lo que lleva a concebir el término de infancias como una construcción social, cultural e histórica que cobra sentido desde el contexto y las realidades cotidianas en las que el niño interactúa con el mundo. -
REFERENCIAS
Jaramillo, Leonor (2007) Concepciones de infancia. Novoa-Vargas, L. N. (2016). Concepciones históricas en torno a
la infancia: una lectura necesaria para comprender el presente.