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COMPRENDER LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

  • 1 CE

    LA TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA (2.500 años atrás)

    LA TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA (2.500 años atrás)
    La tecnología en la educación se remonta por lo menos a 2.500 años atrás. La
    tecnología nace de necesidades, responde a demandas e implica el planteo y la solución de
    problemas prácticos o concretos dando como resultado la satisfacción de necesidades o la
    resolución de problemas.
  • 2

    COMUNICACIÓN ORAL (EN LA ANTIGÜEDAD)

    COMUNICACIÓN ORAL (EN LA ANTIGÜEDAD)
    primeros medios de enseñanza formal fue el oral, a voz humana luego con el tiempo, se ha utilizado la tecnología cada vez más para facilitar o apoyar a la comunicación oral.
  • 3

    MEDIOS DE COMUNICACIÓN PIZARRA SIGLO XII d. C

    MEDIOS DE COMUNICACIÓN PIZARRA SIGLO XII d. C
    Las placas de pizarra ya se usaban en la India en el siglo XII d.C., y las pizarras de tiza comenzaron a usarse en las escuelas alrededor del siglo XVIII.
  • 4

    LA COMUNICACIÓN ESCRITA SIGLO VII A.C

    LA COMUNICACIÓN ESCRITA SIGLO VII A.C
    Según la Biblia, Moisés usó una piedra cincelada para transmitir los diez mandamientos en forma de escritura, probablemente alrededor del siglo VII a.C.
  • 5

    DOCUMENTOS ESCRITOS SIGLO XV

    DOCUMENTOS ESCRITOS SIGLO XV
    Fue una tecnología verdaderamente disruptiva, que permitía que el saber escrito estuviera mucho más disponible y accesible, tal como Internet en la actualidad. El resultado de la mecanización de la impresión fue una explosión de documentos escritos, muchas más personas en el gobierno y en los negocios tuvieron que a aprender a leer y ser críticos, lo que llevó a una rápida expansión de la educación formal en Europa.
  • 6

    TRANSMISIÓN BROADCASTING SIGLO XIX

    TRANSMISIÓN BROADCASTING SIGLO XIX
    Se dio hacia finales del siglo XIX con el teatrófono, un dispositivo que permitía escuchar en vivo las presentaciones de ópera y teatro a través de la red telefónica.
  • 7

    TELEVISIÓN DÉCADA 1960

    TELEVISIÓN DÉCADA 1960
    Fue utilizada por primera vez en la educación en la década de 1960, para las escuelas y para la educación general de adultos.
  • 8

    LAS TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS 1946

    LAS TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS 1946
    Es el estudio o conjunto de tecnologías como, diseño, desarrollo, innovación y comunicación de información presentada en diferentes códigos: texto, imagen, sonido.
  • 9

    COMPUTADORAS 1954

    COMPUTADORAS 1954
    La enseñanza, mediante la estructuración de la información, la evaluación del conocimiento de los alumnos, y la retroalimentación inmediata a las respuestas de los alumnos, sin intervención humana salvo en el diseño del hardware y software y en la selección y carga del contenido y de las preguntas de evaluación.
  • 10

    REDES DE COMPUTADORAS 1970-1982

    REDES DE COMPUTADORAS 1970-1982
    Arpanet en los EE.UU. fue la primera red en utilizar el protocolo de Internet. La www World Wide Web fue lanzada formalmente en 1991.
  • 11

    LA WWW WORLD WIDE WEB 1991-1999

    LA WWW WORLD WIDE WEB 1991-1999
    Permite a los usuarios finales crear documentos y enlazar documentos, vídeos u otros medios digitales, sin la necesidad de transcribir todo en un código informático.
    Google, que fue creado en 1999, emergió como uno de los principales.
  • 12

    APRENDIZAJE ONLINE 1995

    APRENDIZAJE ONLINE 1995
    La web permitió el desarrollo de los primeros sistemas de gestión del aprendizaje.
    Los primeros cursos totalmente online comenzaron a aparecer en 1995.
    Los LMS se convirtieron en el principal medio para impartir aprendizaje online hasta que aparecieron los sistemas de captura de conferencias alrededor de 2008.
  • 13

    LOS MEDIOS SOCIALES 2003

    LOS MEDIOS SOCIALES 2003
    Son realmente una subcategoría de la tecnología informática, pero su desarrollo merece una sección propia en la historia de la tecnología educativa.
    Asociados con los jóvenes y los millenials.
    Los medios sociales comienzan a integrarse a la educación formal, y hasta la fecha su valor educativo principal ha estado en la educación no formal, es decir, en el fomento de comunidades de práctica online.