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Period: 3000 BCE to 150 BCE
Civilización Griega
En Grecia la educación era fundamental para los más pequeños, Se transmitia a través de la tradición oral y escrito.
Los griegos buscaban la belleza en todas las artes y ciencias, escultura, pintura, teatro, historia, oratoria, literatura, etc.
La civilización griega estaba compuesta de polis, la más importante se halla Atenas y Esparta.
Atenas, desarrolló el modelo más perfecto de democracia limitada sus habitantes proclaman la libertad e igualdad de los individuos. -
Period: 750 BCE to 476
Civilización Romana
Roma era un lugar de paso y sus primeros pobladores venían de los montes albanos y sabinos, al pasar los años se convirtió en república y luego en imperio.
La civilización romana surge como una comunidad muy pequeña cuya actividad principal era la agricultura, esta sociedad se dividia en los hombres libres, los campesinos, comerciantes y patricios que eran dueños de tierras, y los hombres sin libertad que eran los esclavos, que no recinian salario por su trabajo. -
410 BCE
Los sofistas
Fueron los primeros profesores y además ambulantes, ellos estuvieron en contra de la educación tradicional y recibieron retribuciones por sus enseñanzas. La educación era en alta medida oratoria y retórica.
Ellos organizaron un sistema y unos métodos de educación para la intervención de la vida pública, dieron cabida en la educación a la cultura general y fueron los fundadores del intelectualismo, del individualismo y subjetivismo. -
400 BCE
Epoca helenistica
En esta época se resalta un personaje como Homero, que a través de La Ilíada y la Odisea, narran el acontecer pedagógico. Estas aportan a la educación, la formación y crecimiento personal de los ciudadanos, enfatizando los valores y principios que las personas deben alcanzar. -
399 BCE
La mayéutica
Método de enseñanza creado por Sócrates, que trata de crear la duda para llegar a la verdad. Inicia el método con una serie de cuestionamientos y sobre todo a cuestionarse. Enseñaba verdades que conocía. Además planteó el método científico mediante preguntas-hipótesis para lograr la transferencia del conocimiento.
El centro de toda la actividad pedagógica era la educación moral así mismo la formación intelectual y el adiestramiento de la razón. -
380 BCE
La dialéctica
Platón creó este método de enseñanza.,que va desde la opinión hasta el conocimiento de la verdad, un examen de las ideas. Esta educación era de tipo idealista que buscaba el desarrollo de las virtudes sel ser humano.
El fin de la educación para Platón es la formación del hombre moral y el medio para ellos es la educación del estado, considera la gimnasia y la música como los instrumentos esmerados para la educación. -
80
Época primitiva en la educación romana
Se transmite la educación en el hogar. Los padres son los encargados de la formación moral de los hijos y a a través de los diferentes oficios domésticos: labores en el hogar, crianza de animales, cultivo de la tierra, etc.
Hasta los 7 años la madre era la encargada de la educación de los hijos, luego era responsabilidad del padre enseñar a su hijo a leer, escribir, usar las armas y cultivar la tierra, etc. Las hijas si seguian bajo la crianza de la madre que le enseñaba el telar. -
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Pedagogía romana
En esta etapa, la educación romana se caracteriza por adoptar la educación helenística al espíritu romano y a los medios de la expresión latina.
Empezaron a llegar un gran número de pedagogos que organizaron un sistema educativo en roma dividido en 3 etapas: elemental (primario), se memorizaba y habia castigo; medio (secundario), se comentaba el texto total; superior (universitario), se hacian ejercicios prácticos de controversia.
Educadores más destacados: Séneca, Quintiliano y Cicerón. -
Period: 476 to 1492
Edad media
Empezó con la caída del imperio romano, fue un periodo considerado de estancamiento cultural y del progreso.
se acabó la esclavitud y llegó el feudalismo, los señores feudales tenian las tierras y se las daban a los campasinos para que la trabajaran. Al poder subió el clero y los nobles, la iglesia tomo poder, influyendo en los apsectos públicos y privados de las personas, imponiendo el orden divino y el temor a Dios sobre todas las cosas. -
529
Educación monástica
Al comienzo de la edad media los monasterios eran los únicos centros de cultura y educación.
Sobre sale la escuela "Monasterio Montecasino" en italia por San Benito de Nurcia y de la Orden de los Monjes Benedictinos. La finalidad educativa era la formación de monjes con una baja intelectualidad pero con alta moral y espiritualidad. Se les iniciaba en la lectura y escritura, en los trabajos agrícolas y artísticos, en la copia de los manuscritos y en el conocimiento de las Sagradas Escrituras. -
820
Educación palatina y estatal
En esta época dos grandes monarcas: Carlo-magno enFranconia y Alfredo el Grande en Inglaterra, se preocuparon por la educación,no sólo de los eclesiásticos, sino del pueblo y de la misma nobleza. Crearon escuelas donde se enseñaban toda clase de materias, desde las más elementales para los hijos del rey y emperador hasta las humanistas en latín y griego para todos. También se enseñaba la poesía, la aritmética,la astronomía y la teología y todo enforma de discusiones y diálogos. -
1020
Educación caballeresca
Las condiciones políticas y sociales de la época hacen que surja la necesidad del modelo de hombre de guerra.
Se les animaba a cultivar virtudes como el honor, el valor, la fidelidad y la cortesía. El contenido de la educación desde un punto de vista intelectual era pobre, pero se les enseñaba destrezas físicas como la equitación, la carrera, la esgrima, etc; todo esto sin descuidar la parte espiritual por que tambien aprendian oraciones, cantos y poesías. -
1130
Educación universitaria
Era una comunidad de alumnos y maestros que además de la enseñanza, se dedicaban a la investigación y a la producción del saber por medio de debates y polémicas .La enseñanza se basaba en el Trivium, Quadrivium, filosofía y toda clase de ciencias.
Las primeras universidades de la Europa Cristiana fueron la de soborna en parís en la cual enseñaba Teologia Santo Tomás de Aquino y Oxford en Inglaterra. -
Period: 1492 to
Edad moderna
Época del progreso, la comunicacón y la razón que empezó con el fin del imperio Romano del oriente y finalizó con la revolución francesa.
Se da paso al pensamiento y a las artes, llamando así a este periodo "el renacimiento" donde se destácan artistas como Leonado DaVinci.
Se separa el Estado de la iglesia, subiendo al poder la burguesia mercantilista y dejando atrás los mandamientos morales que impartía la inglesia. -
El humanismo pedagógico
Esta pedagogía implementada por Juan Luis Vives, propone hacer al joven más instruido y mejor, mediante la examinación, el actuar y comprobar sus dotes mentales. Solicita que los profesores lleven a cabo, de modo periódico, una orientación escolar. Proclama una educación para todos, sin distinción de personas ni de edades. Renueva los métodos de enseñanza y manifiesta la necesidad del contacto con la vida práctica. -
Modelo de educacón tradicional
Se enseñaba disciplinas clásicas y las facultades del alma, mediante un régimen de disciplinas en el que los alumnos eran los receptores y aprendían através de la imitación, el buen ejemplo y la repeticón del maestro. El maestro era la autoridad y formaba através de la disciplina y el rigor los ideales humanistas y éticos.
Algunos de los representantes de este modelo fueron Juan Comenio y Johann Herbart. -
El realismo pedagógico
El representante fué Juan Amós Comenio que escribió La Didáctica Magna en la que ofrece como ideal la pansofía o saber universal. Este ensayo pedagógico parte con la idea de que la educación puede mejorar al hombre y la sociedad. Propóne cómo primer ejercicio la observación de las cosas reales y sensibles de la naturaleza aplicando el principio del orden. En cuanto a la organización escolar, dice que debe distribuirse en 4 grados, según la edad de los alumnos y su programa de estudios. -
Modelo pedagógico romantico
Representantes de este modelo como: Jean Rousseau, Iván Illich o Alexander Neill tenian como meta el desarrollo natural, espontáneo y libre del niño, tenían cómo método la supresión de los obstáculos que inhibian la libre expresión del niño, volviendose el maestro auxiliar del alumno, sin ninguna programación, tan solo el que el alumno solicite que provenga de su interior. -
Period: to
Edad contemporánea
Periodo histórico que comienza con la revolución francesa, allí se consolidó el sistema capitalista y se presentaron las dos grandes guerras mundiales. Se hicieron muchos avánces y descubrimientos científicos cómo: La pila eléctrica, la bombilla eléctrica, se va a la luna, etc. Nació o evolucionó: La prensa escrita, la radio, el cine, televisión, etc. Tambien se pierde el respecto por la iglesia contraponiendo la razón por sobre la fe. -
Modelo pedagógico conductista
Burrhus Skinner buscaba el moldeamiento de la conducta técnico productiva y el relativismo ético en los niños. El maestro era el intermediador y ejecutor del programa y el alumno, transmitiendo paralelamente los saberes, mediante la fijación y control de los objetivos e intrucciones claras y el adiestramiento experimental, desarrollando así en el niño, la adquisición del conocimiento códigos y destrezas. -
El personalismo pedagógico
El pensamiento personalista es rebelde a una unidad autoritaria. Su principal representante es Emmanuel Mounier, su obra más destacada es El Personalismo; define el personalismo como aquella doctrina que afirma la superioridad de la persona humana sobre las condiciones materiales y sobre las estructuras colectivas que sostienen su desarrollo.
La educación debe procurar una formación total de la persona humana, con líneas de conducta, mediante la meditación, el comprimiso, y la depuración. -
Modelo pedagógico cognitivo
John Dewey, Jean Piaget, María Montessori y Lev Vygotsky buscan que cada individuo tenga acceso al nivel superior del desarrollo intelectual, con la creación de ambientes y experiencias de afianzamiento según cada etapa del niño. El profesor debe crear un ambiente estimulador de experiencias al avance de estructuras superiores de desarrollo, para que el niño construya sus propios contenidos de aprendizaje. -
Modelo socialista
Antón Makárenko y Paulo Freire, buscan el desarollo máximo y multifacético de las capacidades del estudiantes, para la producción y el bien de la sociedad, con la utilización de estratégias didácticas variadas, acordes al contenido, al método de la ciencia, al nivel de desarrollo y a las diferencias individuales; este método permite que el estudiante y el profesor se eduquen en comunidad, y se complementen, así se llega al aprendizaje de las ciencias de manera progresiva y secuencial. -
Period: to
Edad postmoderna
Movimiento que se opone a la Edad moderna,criticando la formalidad y la racionalidad.
El posmodernismo promulga la aceptación de un estado emocional e intuitivo presente en todos los seres humanos, la diversidad y posibilidad de que todos pensemos diferente, la existencia del caos y conflictos como un estado viable y permitible, y la aceptación que no existen verdades absolutas con blancos y negros, sino cientos de grises y matices.
Tambien llega la globalización y la aparición del Internet. -
Educación virtual
Es una relación interpersonal de carácter educativo que tiene como escenario el ciberespacio, el cuál está apoyado en las TIC para instaurar una nueva forma de enseñar y de aprender.
Este es un modelo ecológico, económico y permite a los estudiates organizar su tiempo para estudiar y para sus otras actividades, ya que tendrá un aula virtual que le permitirá participar en cualquier momento del día. El alumno aprende de manera autónoma y el maestro pasa a ser quien orienta ese aprendizaje autónomo -
Conectivismo
Es una teorías estudiada por George Siemens, que trata de explicar el aprendizaje en la era digital. Presenta un modelo que reconoce los movimientos tectónicos en una sociedad en donde el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual.
Este aprendizaje propone mantener conexiones entre comunidades especializadas, fuentes de información y redes. El estudiante puede aprender a su ritmo y tener control de su tiempo, y el maestro debe es orientar y facilitar el aprendizaje autónomo.
