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ATRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO INFANTIL, HISTÓRIA E ATUALIDADE

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  • Period: 1500 to

    "infância desditosa"

    Nenhum atendimento.
  • Period: to

    Primeira Revolução Industrial

  • Jardim de Infância no Reino Unido

    Propostas como as de Owen, ensinar para julgar e raciocinar corretamente, Wilderspin, propagar os saberes dos religiosos Anglicanos

  • Jardim de infância na França

    “perder os maus hábitos; adquirir hábitos de obediência, sinceridade, bondade, ordem etc.; conhecer as letras minúsculas; soletrar; pronunciar bem [...]” (KUHLMANN JR. 2001, p. 5)

  • Jardim de infância em Portugal

  • Jardim de infância na Prússia

    Froebel com as Écoles Maternelles e a educação racional
  • Period: to

    Instituições

    A partir da primeira metade do século XIX vários países já combinavam as referências europeias e norte-americanas com as especificidades de cada país, incorporando-as à essas instituições e aos sistemas de ensino. O jardim-de-infância, desde de sua concepção poderia ser de educação privada, particulares, relacionados às entidades filantrópicas, governos ou fábricas.

  • Jardim de infância nos Estados Unidos

  • Jardim de infância na Rússia

  • Jardim de infância na Áustria

  • Jardim de infância no Japão

  • Period: to

    Projetos elaborados por grupos particulares

    "Tratavam do atendimento a crianças." (KRAMER, 2011, p.48)

  • Jardim de infância do Rio de Janeiro

    Menezes Vieira

  • Jardim de Infância em São Paulo

  • Period: to

    Fundação de diversas instituições

    atender à criança

  • Instituto de proteção e assistência à infância no Brasil

  • Primeira creche popular cientificamente e dirigida

    a filhos de operários até dois anos

  • Jardim de Infância Campos Salles

  • Period: to

    Fase 1930 - 1980

    Leis e propostas em visa ao atendimento à infância brasileira. "No decorrer dos últimos 50 anos, os discursos oficiais têm relacionado permanentemente a assistência médico-pedagógica à criança com o desenvolvimento da nação" (KRAMER, 2011, p. 57)

  • BNCC

    BNCC
    Na primeira etapa da Educação Básica,
    e de acordo com os eixos estruturantes
    da Educação Infantil (interações e
    brincadeira), devem ser assegurados
    seis direitos de
    aprendizagem e
    desenvolvimento,