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100 BCE
Sociedades antiguas
- Modelos demonológicos (trepanaciones)
- época griega y romana: Naturalismo
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Jan 1, 1400
Edad media
-Oscurantismo psiquiátrico: vuelve a modelos demonológicos. (Santa Inquisición).
- Influencias del cristianismo: instituciones con perspectiva caritativa -
Period: Jan 1, 1500 to
Siglo XVI-XVIII
- Naturalismo psiquiátrico
- Perspectivas: asistencial, diagnóstico y psicopedagógico
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Period: to
Surgimiento de la educación especial
Esquirol: diferencia entre retraso mental y enfermedad mental -
Period: to
Itard
Precursor de la educación especial -
Victor L´aveyon
Experiencias con niños salvajes -
Period: to
Seguin
Diferencia entre grado de idiotez. Elaboró el método fisiológico. Hizo referencia a la aplicación de sus trabajos en la enseñanza general -
SIglo XX
Se crean centros específicos los cuales estaban destinados a centrarse en una sola discapacidad -
Principio de normalización
Bank-Mikkelsen: vida con def. mental parecida a vida normal. Nirje lo extiende por Europa aplicándolo a aspectos sociales mientras que Wolfensberger lo extiende en EEUU y Canadá a aspectos mas personales. -
Principio del movimientoo de integración escolar (individualización)
Según este principio cada sujeto es único y hay que respetar las peculiaridades psicofísicas que lo caracterizan. -
Principio del movimiento de integración escolar (sectorización)
Según este principio el alumno tiene derecho a que el sistema educativo responde a su contexto personal y en cuanto a organización evitar trasladar a estos sujetos a lugares lejanos de su entorno geográfico -
Principios del movimiento de integración escolar (normalización)
Nace en Escandinavia con Bank-Mikkelsen y Nirje. Consiste en la posibilidad de que el deficiente mental desarrolle un tipo de vida tan normal como sea posible. -
Ley 14/19/1970 General de educación y financiación de la reforma educativa
Se contempla el término integración y la posibilidad de aulas de Educación especial. -
Birch
Define la integración escolar como la unificación de la educación ordinaria y la especial ofreciendo una serie de servicios a todos los niños y las niñas en base a sus necesidades individuales de aprendizaje -
Beery
Sostiene que la integración escolar es el movimiento de mayor alcance y más fecundo de todo el siglo. -
NARC
Contempla la idea de dar una educación adecuada a las necesidades de cada alumno y alumna. -
Principio de integración (Informe Warnock)
Derecho de todos a asistir a la escuela ordinaria. Hay dos clases de alumnos: deficientes y no deficientes. -
Constitución de 1978
Se atiende a la igualdad de deficientes ante la ley -
Plan nacional de educación especial
Se enfatiza la integración escolar. Se asientan los principios básicos que debía seguir la educación de los deficientes -
Ley social de integración al minusvalido
Se da prioridad al sistema educativo general -
Real decreto 334/1985 de ordenación de educación especial
Detalla los apoyos y adaptaciones para la educación especial -
Orden 30 de Enero de 1986
Se establecen proporciones de personal/alumnos en esta modalidad educativa. -
Orden 25 de Marzo de 1986
Planificación Educación especial y ampliación de la experimentación de la integración en Andalucía. -
Period: to
Pincipio de inclusión
- Conferencia de la UNESCO en Tailandia
- Conferencia de Salamanca ( Declaración de Salamanca)
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LOGSE
Aparece por primera vez el marco legal del concepto de NEE -
Orden de 13 de Julio de 1994
Se crean departamentos de orientación, se regulan los programas de diversificación curricular y se autoriza la experimentación de la integración. -
Orden 2 de Junio de 1995
Criterios para escolarización de alumnos con NEE -
Orden 14 de Febrero 1996
Regulación, evaluación psicopedagógica y criterios para escolarización de alumnos con NEE -
Orden 1 de Agosto de 1996
Se flexibiliza la duración al periodo de escolarización obligatoria para alumnos con NEE -
Decreto 200/1997 3 Septiembre
Funciones departamento orientación -
Orden 9 Septiembre de 1997
Se regulan aspectos sobre la organización y funcionamiento de escuelas en Andalucía -
Ley de atención a personas con discapacidad en Andalucía
Protección a todas las personas con discapacidad -
Ley de solidaridad en la educación
Le da importancia a la igualdad de oportunidades -
Ley orgánica de calidad de la educación
Más calidad de una educación para todos -
Ley orgánica de Educación (LOE)
Se le da más importancia a la dirección escolar y menos al consejo escolar -
LEA
Regula el marco general de atención a la diversidad -
Orden de 25 de Julio de 2008
Regulación y desarrollo de las medidas y programas de atención a la diversidad en Andalucía -
LOMCE
Mejora de la calidad educativa -
Instrucciones de 22 de Julio de 2015
Establecer el protocolo d detección, identificación y organización al alumnado con NEAE
