Ascolani: "Actores, instituciones e ideas en la historiografía de la educación argentina"
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- Historia institucional de la educación:
Texto fundacional por Juan María Gutierrez.
Escribió s/ la evolución de la educación en el período virreinal al gobierno de Rosas -
Otras publicaciones:
"Estudios Históricos sobre la Instrucción Primaria y
Secundaria en la República Argentina" por Gregorio Uriarte (historiador)
- su carácter criollo y su condición
austera habrían implicado una menor identificación con
la Corona y con sus autoridades civiles.
- una parte del clero católico adhirió al proceso independentista. Eso legitimaba la batalla de la Iglesia por conservar su papel como agente educativo. -
Salvadores y Probst
introducen estilo historiográfico novedoso, nada
lineal y con juicios comprometidos sobre el antagonismo
entre los actores civiles o liberales y la Iglesia Católica
(Gálvez , 1928; Sal vadores , 1928, 1928b, 1929;
Probst , 1924). -
- De la historia política, a la historia de las ideas educacionales:
El Consejo Nacional de Educación convoca a
historiadores y educadores a un concurso de monografías
sobre la educación primaria pública y
privada en Capital Federal, Territorios y Provincias,
dividiendo tres períodos:
- la dominación española.
- desde 1810 hasta la sanción de la ley 1420.
- las cinco décadas posteriores a 1884 -
1er Gobierno de Perón
Se suscita reforma a los planes de estudio de la formación de maestros.
Aparece la materia "Historia de la educación" como contenido autónomo de la pedagogía.
(entre 1949 y 1951, la materia fue dictada en los últimos años de la formación docente)
LA REFORMA: prof. Manuel Solari publica manual de "Historia de la Educación argentina" --> bibliografía aceptada en la formación secundaria. -
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surgen los manuales de tendencia espiritualista y católica, críticos del proceso iniciado por el humanismo. -
- La historia social de la educación: (1966 - 1973)
racionalización institucional
expansión matricular
conexión entre Universidad y las necesidades económicas regionales.
No se dio rigor académico a la producción escrita nacional. -
- Hacia fines de los 80.
Renovación: historiografía de la educación producida por profesores universitarios vinculados al Concejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas -
- "SOCIEDAD ARGENTINA DE LA EDUCACIÓN"
Red interinstitucional e/ docentes y referentes intelectuales: encargada de redactar un anuario s/ Historia de la educación (1997) -
- Enfoques recientes:
1984: fuentes - oficiales; manuales escolares; periodísticas.
Innovación sobre distintos aspectos. Fines S.XX: Kaufman y Doval (pedagogas) realizaron los mayores aportes. Siglo XXI: se producen alrededor de 150 trabajos monográficos sobre historia de la educación, de los cuales una mínima parte llega a publicarse en libros o revistas académicas. -
Siglo XXI
Algunas de las líneas que resultaron innovadoras fueron los estudios sobre las siguientes problemáticas:
- representaciones de la infancia
- incidencia del género en el currículo y en los roles de las docentes. - prescripciones higienistas y de control de los cuerpos
- currículo y prácticas educativas en la última dictadura.
- ciudadanía
- educación de indígenas
- circuitos de formación para el trabajo
- gremialismo de los docentes.