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1600EDAD ANTIGUA
los niños eran reconocidos como adultos en miniatura,
Aparecen en las preocupaciones cotidianas,
Aparece la noción de niño. -
1600 Esparata
El estado educa niños para ser soldados.
Hasta los 14 años:
El niño aprende lo (necesario leer y escribir)
A los 20 años es aceptado entre los hombres y se ejercita como soldado -
1600 en Roma
El niño pertenece una estirpe, es explotado( mendicidad).
si nace esclavo podría aspirar a la libertad y participar de la vida publica.
Educados con severidad debían obedecer -
1600 siglo XV
Niño representado por si mismo, desvinculado de la familia y la figura del niño jesus. -
1600 siglo XIII
Imageneologia mas cercana a los niños.
Imágenes del niño jesus.
niño jesus vinculado a la virgen
Representación niños y familias vinculadas.
confusión entre infancia y adolescencia -
1700 Siglo XV Diferencia entre infancia y adolescencia
Diferencias entre infancia y adolescencia Hasta los 7 años puerita:
Hasta los 14 adolescencia : hasta los 21 nacen términos como muchacho, niño,joven , etc.
Ausencia de términos para nombrar al niño en sus primeros meses.
Dificultad del adulto para presentarse al bebe -
1700 siglo XVII locke (1632- 1704)
Importancia de la experiencia y habitos.
Recien nacido= Tabula Rasa o pizarra en blanco -
1700 EDAD MEDIA XIII
Educación: con castigos físicos según las expectativas del adulto.
su palabra e interés no tenia valor.
Propiedad del padre
Objeto de negocio
Intercambio o venta
vida de adultos -
1700 ANTIGUEDAD GRECIA
Nace un varón se festeja en familias ricas, se abandonan en familias pobres.
Nace una niña se abandona.
Hasta los 7 años viven en la habitación de la madre o nodriza.
luego de los 7 años los niños van a la escuela.
Las niñas permanecen en casa. -
1700 siglo XVII
Preocupación por la infancia
Sujetos con derechos y libertades
Rosseau
Niño bueno por naturaleza.
Niño ser con características propias, que sigue un desarrollo físico, intelectual, moral.
"E pequeño del hombre no es simplemente un hombre pequeño".
Educación obligatoria.
incluir a la mujer. -
1800 EDAD MODERNA
Hasta ahora se diferencia el niño del adulto en sus vestiduras
Niño empieza a particular Se.
Interés por la evolución del niño, diferencias individuales, educación de "anormales" y adaptación a la educación de los distintos niveles. -
1800 siglo XIX 1º MITAD DEL SIGLO
Proliferan las observaciones de los niños( con hijos propios).
Revolución francesa= explotación laboral
Niño= Ángel Vs Demonio -
1900 EDAD CONTEMPORÁNEA 2ª MITAD DEL SIGLO
PAÍSES= LEYES= Protección a la infancia
EDUCACIÓN= niños =niñas -
2000 ACTUALIDAD
Educación. padres, maestros, y sacerdotes= Trinidad educadora
Sueño para comprender el mundo.
Juego= formador de hábitos con uso permanente en la educación.
Nuestra concepción de infancia :
0 a 10 años , desarrollo, biospsicosociales, influencia, plasticidad cerebral, adquisición de conocimientos, pensamiento concreto, contexto, interacciones sociales.
