ANTECEDENTES Y TRAYECTORIA HISTÓRICA DE LA PEDAGOGÍA. Por: Xiomara Ramirez M.
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1922 BCE
Constructivismo Siglo XIX - XX
“Constructivismo”, es ofrecido como “un nuevo paradigma educativo”.
J. Piaget, (1952), “Psicología y Pedagogía” su reflexiones tienen vigencia sobre los métodos educativos y sus bases psicológicas y sobre la confesión de los programas o la formación de la enseñanza de maestros de primaria y secundaria, significa un replanteamiento radical del sistema pedagógico. L. Vigostky (1896-1934), J. Brunner (1966), Ausubel (1918-2008), aporte del modelo de enseñanza por exposición. -
1902 BCE
¿La pedagogía es una ciencia?
Hace referencia en demostrar que la pedagogía no es una ciencia sino un lenguaje sin significado, sin contenido, porque el lenguaje crea muchas veces el lenguaje vacío, y puede llegar también vaciar la realidad. -
1300 BCE
Epoca del Renacimiento Siglo XIV - XVI
Siglo XIV al XVI, surgen nuevas formas de concebir el mundo, adelantos y avances científicos. -
476 BCE
Edad Romana. Siglo XV-XVI- 27 AC- 476 DC
Marco Fabio Quintiliano: Pedagogo Romano. Asignó alto valor a las aptitudes de los niños, la torpeza y la incapacidad son fenómenos raros. Se establece el papel del maestro. El amor es el secreto de la educación. El maestro debe ser un padre para los escolares y viceversa.
El cristianismo Jesús enseña un mensaje en el amor, el hombre debe ser dotado de libertad, responsabilidad y la educación como un acto de amor, donde los niños deben ser valorados. -
476 BCE
Edad Media. Siglo XII- XIII
Aristóteles (384-322 A.C). Considera el hombre en alcanzar la virtud, la educación en función de la libertad.
Sócrates (499-399 A.C) La educación como una enseñanza teórica activa. El educador mediante el diálogo ofrece sugerencias y estímulos.
Platón (430-347 A.C). Insistió en la importancia del juego en la educación del niño, ya que manifiesta libremente sus inclinaciones -
Jan 1, 1000
Origenes
La Educación tiene su origen en las comunidades primitivas, punto de referencia es el ser humano.
2000 A.C -
Mar 6, 1505
Epoca Feudal- Siglo XII- XIII
Surge la escolástica, pensamiento cuya función es reconciliar la creencia y la razón, la religión. Cobra importancia el comercio y los oficios. Se dan cambios educativos la iglesia crean sus propias escuelas y universidades, quedando una población marginada, de manera que estos se unen también enseñando a los niños en sus propias casas y talleres. -
Jul 6, 1531
Contrareforma Siglo XVII-XVIII
Ulrich Zwingli (1484-1531) publicaba un libreto para la instrucción y la educación cristiana de los niños.
Martin Lutero, tomó la posición a las elaboraciones de sus colaboradores y estuvo en contra de la venta de indulgencias, quedando descomulgado por la Iglesia Católica y comenzó a desarrollar su doctrina.
Juan Amos Comenius, (1592-1670), quien fue el primero en plantear el término Didáctica, en su libro “Didáctica Magna”, -
Pedagogía Tradicional Siglo XVII- XVIII
Se caracteriza por la consolidación de la presencia de los Jesuitas en la institución escolar fundada por san Ignacio de Loyola.
Durante el siglo de la Ilustración siglo (XVII), florecieron sobre la pedagogía, tenemos: Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton, Juan Jacobo Rousseau (1712-1778), principal precursor de la época del Romanticismo, al igual que Diderot y D´ Alembert precursores del Enciclopedismo y estimulando al cambio escolar desde el método científico. -
Conductismo Siglo XX
Iván Pavlov (1849-1936), desarrollo la teoría del reflejo condicionado, que puede concebir como aprendizaje (condicionamiento clásico). Thorndike (1874-1949), trabaja sobre la propuesta de Pavlov, desarrollando la teoría por aprendizaje y error. (Condicionamiento Instrumental). Jhon Watson, teoría sobre la conducta, negando considerar los procesos mentales. (Condicionamiento clásico). Skinner (1904-1990), parte de la propuesta de Watson, (Condicionamiento operante). -
Época de la reforma Siglo XVI
Promueve la difusión de la instrucción para leer la biblia. Surge la corriente humanista donde la educación se opone a la severidad de la disciplina eclesiástica, situándose un pensamiento pedagógico.
Francisco Rebeláis (1494-1553), Quería una educación realista aprendida en la vida y en la utilidad para esta. Juan Luis Vives.Sus estudios perduran como uno de los esfuerzos más profundos por comprender la Educación desde una perspectiva humanística y universal. -
Pedagogía Contemporánea. Siglo XIX- XX
A finales del siglo XIX, Jhon Dewey (1859-1952), surgen las corrientes pragmáticas y el funcionalismo, que valida el pensamiento, se verifica en la acción, considerando la mente en función de las necesidades del organismo para la sobrevivencia y apelando a la interacción del hombre-ambiente. Con estos fundamentos se da paso a la creación de la Escuela Nueva o Activa. P. Freire marcó un avance en la educación, Adolphe Ferriere (1879-1960), Ovide Decroly fundó en 1907, L´Ecole. -
Pedagogía Moderna. Siglo XIX
Nace en la segunda mitad del siglo XIX, sirve de brújula para orientar a los educadores en el laberinto de los sistemas y técnicas pedagógicas de la época.
Con el advenimiento de la Revolución industrial la pedagogía mantiene el auge con autores como: Juan Enrique Pestalozzi (1746-1827) Zúrich, Suiza; Juan Federico Herbart (1776-1841), Alemania, Federico Adolfo Diesterweg (790-1866) Alemania; Roberto Owen (1771-1858) Inglaterra –Escocia. -
La Pedagogía y La Hermeneútica
La pedagogía y la Hermenéutica, Se define como la ciencia y el arte de todo texto para hacer determinar el estado exacto de las palabras. Plummer, discursos planteados a través de textos.
Dilthey, sostiene que no solo los textos escritos, sino toda la expresión de la vida humana es objeto natural de interpretación. Heidegger, afirma que el ser humano es interpretativo. Schelelermarcher, creó un sistema general de interpretación. -
Teoría Pedagógica y Principios Pedagógicos
Son diseños de propuestas pedagógicas donde cada una se permite explicar sus procesos en cualquier tiempo.
J. Piaget. "modelos pedagógicos", principios fundamentales como la adaptación, organización, experiencia, asimilación y acomodación. L. Vigotsky, "Teoría aprendizaje sociocultural del individuo y el medio en que se desarrolla. J. Brunner, "principio de la organización biológica", D. Ausubel, "Aprendizaje significativo" se produce cuando hay información nueva y existente. -
De la Pedagogía a las Ciencias de la Educación
La pedagogía aparece como uno de los temas de mayor interés en Colombia. La institucionalización de la pedagogía, según Olga Zuluaga,el saber pedagógico tiene su condición de existencia, tanto discursiva como institucional en las escuelas normales. Se constituye la pedagogía como ciencia autónoma y central de las reflexiones de la vida, la escuela y los métodos de enseñanza, el filtro de las ciencias interesadas en los asuntos de la escuela, la formación humana y la enseñanza.
