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EDWARD THORNDIKE
Fue uno de los iniciadores del conductismo, consideraba que el aprendizaje se basa en una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta. En base a los estudios realizados por este autor, en las instituciones educacionales, se dio un cambio de un conocimiento empírico hacia una base de conocimiento más educativa. -
Period: to
SIGLO XX
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EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
En la decada de 1920 se establece la relación entre las necesidades de la sociedad y la educación. Se desarrollaron planes de instrucción personalizada, el contrato de aprendizaje y el aprendizaje experto, y un análisis de trabajo y de tareas. -
“Siempre que haya educación, habrá un plan de estudios” (Tyler).
ARTICULO "RALPH TYLER, EL PADRE DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA" El plan de estudio de Tyler se convirtió en la base para especificar los objetivos generales y conductuales, lo cual tuvo un impacto significativo en el diseño curricular. Tyler se convirtió en precursor de la evaluación formativa. -
EQUIPO PARA EL DESARROLLO INSTRUCIONAL
Debido a la Segunda Guerra Mundial, la formación y capacitación acelerada de personal, sobre todo del ejército primordiales, por consigueinte, se utilizaron estrategias como el uso de películas para entrenar. -
INSTRUCCION PROGRAMADA
Surgimiento de la instrucción programada. El personal de la fuerza aérea fue el que inicialmente puso en práctica la
teoría del aprendizaje avanzado y el análisis de tareas (Ruiz, 2007). -
PSICOLOGIA COGNITIVA
Durante este periodo, las teorías de la psicología cognitiva, complementaron el desarrollo del diseño instruccional. las teorias mas destacadas fueron las de Gagné y Glase y el enfoque de sistemas de Finn. Hubo un auge en el diseño de materiales instruccionales. -
DESARROLLO DE EVALUACION
Desarrollo de las evaluaciones para comprobar el nivel de aprendizaje. El diseño instruccional se sigue rigiendo por los principios del enfoque cognitivo. -
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Durante la decada del 70, se destacanron los trabajos de David Ausubel por su teoria de aprendizaje de organizadores avanzados, Jerome Bruner y Robert Gagné, entre otras
estrategias instruccionales (Ryder, 2006). -
MODELO DICK Y CAREY
"Basado en fundamentos conductistas, describe las fases de un proceso iterativo que comenzaba por identificar los objetivos instruccionales y culminaba con la evaluación sumativa" (Dick & Carry, 2004). Fuente imagen modelo Dick y Carey: https://modelos-y-ava.wikispaces.com/ -
TECNOLOGIA Y APRENDIZAJE
Se busca un acercamiento entre el desarrollo de la
tecnología y el aprendizaje mediante la elaboracion de diseños en computadora que favorecieran la
interactividad. -
MODELO MERRILL
"Conocido como Component Display Theory, mantiene algunos de los preceptos conductistas de estímulorespuesta,
pero incorpora aspectos de la teoría cognitivista; clasifica el aprendizaje en dos dimensiones: el contenido (hechos,
conceptos, procedimientos y principios) y el comportamiento (recordar, usar). Además, plantea que la instrucción es más efectiva cuanto más cerca observa las reglas." (Merril, 1983). -
TYLER
"Tyler enfatiza la diferencia que existe entre la
los elementos del diseño percibida por un experto en la materia y por un estudiante. El autor señala que en el diseño instruccional se debe tratar que la organización lógica y el significado preciso que tienen los programas y cursos para un
experto en la materia resulten también en una organización psicológica apropiada para el estudiante y su desarrollo intelectual". (Tyler) -
CONSTRUCTIVISMO
Se destacan los modelos de enfoque contructivista que permite introducir mejoras constantes para el aprendizaje y los desarrollos multimedia. Adquiere gran importancia el concepto de evaluación
formativa o continua y el de autoevaluación. -
MODELO ASSURE
"Sus siglas corresponden a: análisis de los estudiantes, establecimiento de objetivos, selección de métodos instruccionales, medios y materiales, utilización de medios y materiales, requerimiento de la participación del estudiante y Evaluación y revisión. Es un modelo cognitivista que da más participación al estudiante para crear su experiencia de aprendizaje". (Parra, Yisell; Martínez Leyet, Olga Lidia; 2012) -
MODELO ADDIE
"Este modelo esta compuesto por 5 etapas: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. Los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al
diseñador de aprendizaje de regreso a cualquiera de las fases previas." (Parra, Yisell; Martínez Leyet, Olga Lidia; 2012). -
Period: to
SIGLO XXI
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CONECTIVISMO
"Teoría de aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. el aprendizaje ya no es una actividad individualista. El conocimiento se distribuye a través de las redes. En nuestra sociedad digital, las conexiones y las conectividades dentro de las redes conducen al aprendizaje" (siemens, 2004)
