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Conductismo
son lineales, sistemáticos y prescriptivos; se enfocan en los conocimientos y destrezas académicas y en objetivos de aprendizaje observables y medibles. http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conductismo -
Bruner (1969)
el diseño instruccional se ocupa de la planeación, la preparación y el diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje. http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.wiki -
Teoría de sistemas
se organizan en sistemas abiertos y a diferencia de los diseños de primera generación buscan mayor participación de los estudiantes. http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/03/frprinci.htm -
Teoría cognitiva
se preocupa por la comprensión de los procesos de aprendizaje, centrándose en los procesos cognitivos: el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información. http://www.nodo50.org/sindpitagoras/Vigosthky.htm -
Reigeluth (1983)
define al diseño instruccional como la disciplina interesada en prescribir métodos óptimos de instrucción, al crear cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante. http://es.scribd.com/doc/61151863/DISENO-DE-LA-INSTRUCCION-CHARLES-REIGELUTH#scribd -
Teorías constructivistas y de sistemas.
El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos. http://guillermocantautor.blogspot.com.co/2011/01/el-constructivismo.html -
Shiffman
expresa que uno de los elementos centrales del Diseño Instruccional es la sólida sustentación en aspectos de teoría del aprendizaje porque permite contemplar todas las dimensiones del Diseño Instruccional. http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/reserva_profesores/janette_orengo_educ_173/teorias.pdf -
Berger y Kam (1996)
el diseño instruccional es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad. http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1MXBYRSF8-1Y2JTP7-RM/EVA4.pdf -
Broderick (2001)
el diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas. http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art5.pdf -
Richey, Fields y Foson (2001)
el DI supone una planificación instruccional sistemática que incluye la valoración de necesidades, el desarrollo, la evaluación, la implementación y el mantenimiento de materiales y programas. file:///D:/Downloads/121-539-1-PB.pdf -
Conectivismo o Conectismo.
Esta teoría, desarrollada por George Siemens, tiene como punto de partida al individuo. El conocimiento personal se compone de una red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, las que a su vez retroalimentan a la red, proveyendo nuevo aprendizaje para los individuos. http://mayores.uji.es/blogs/mayores-nt/2013/11/20/conectivismo-o-conectismo-la-nueva-pedagogia-de-la-era-digital/ -
La construcción de objetos de aprendizaje
es una labor que entraña cierto grado de complejidad. Se deben considerar las diferentes dimensiones que intervienen en el desarrollo de recursos de aprendizaje, como Métodos de Diseño Instruccional. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-99393.html
