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Carleton Washburne
Creador del Plan Winnetka contribuyo y permitió el desarrollo del Diseño Instruccional gracias a sus enseñanzas enfocadas al aprendizaje. -
Period: to
Inicio del Diseño Instruccional 1920 to 1930
Hechos Importantes que contribuyeron a la creacion del diseño instrucion desde el año 1920 hasta el año 1950 -
Helen Parkhurst
Creadora del plan Dalton que permitio el desarrollo del diseño instruccional. -
Sidney Pressey
Promueve introducir la ejercitación y practica para el dominio de información, Otros aportes a la historia del diseño instruccional fueron las ideas del Contrato de Aprendizaje y del Mastery Learning hechas por Sidney. -
Ralph Tyler
Ralph Tyler, Propone la enseñanza en aula y de un modo individual, considerando el preestablecimiento de los resultados y los objetivos del aprendizaje, -
Period: to
Antecedentes del diseño de instruccion 1930 a 1940
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john dewey
Entre las publicaciones de Dewey se pueden mencionar Individualism, Old and New (1930) -
Lev vigotsky
emplea la integración de los procesos de asociación y reestructuración en una teoría unitaria de aprendizaje debido a que este investigador murió en 1934 y dejó durante su corta vida un profundo impacto en diversos campos Vigotskii rechaza los enfoques de aprendizaje que se limitan a una mera acumulación de asociaciones entre estímulos y respuestas. -
John Dewey
Publicó uno de sus trabajos menos comprendidos, Logic: The Theory of the Inquiry. -
John Dewey
Creo el articulo Theory and Valuation y Freedom and Culture reflejan su continuado interés por la crítica social. -
Maria Montessori
Pedagoga italiana que renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo. -
Vannevar Bush
Desarrolló un artículo llamado As we may think (como podemos pensar) publicado en la revista "Atlantic Monthly", en dicho artículo realizó la descripción de una maquina teórica denominada “memex” un dispositivo mecánico de almacenamiento de libros, grabaciones y comunicaciones, de búsqueda muy sencilla, rápida y no linea. -
Edgar Dale
Propuso en su obra Audio Visual Methods of Teaching como conclusión de sus investigaciones un modelo que explicaba que tan efectivo podían ser los métodos de aprendizaje. -
Maria Montessori
El pequeño volumen Formazione dell'uomo (1949) y los tres ensayos contenidos en Educazione e pace (1949), representan, puede decirse, su testamento espiritual. En los últimos años de su vida participó de modo notable y competente en los trabajos de la U.N.E.S.C.O. y fundó el centro de estudios pedagógicos en la Universidad para extranjeros de Perusa. -
Ralph Tyler
afirma que debería existir un sistema de pensamiento al respecto, en consecuencia comenzó a elaborar un esquema con el objeto de instaurar una secuencia de pasos para formular y ordenar medidas que se pueden observar en el planeamiento del currículo,Sus ideas fueron plasmadas en la obra “Principios Básicos del Currículo” -
Period: to
Antecedentes del diseño de instruccion 1950 a 2008
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Fundamento de las teorias constructivistas 1990-1999
El diseño de Instrucción se fundamenta en las teorías constructivistas y de sistemas, el conocimiento y aprendizaje se construye a partir de la experiencia. Aparecen los modelos: ASSURE, DICK Y CAREY, DE JONASSEN Y ADDIE. -
clasificación de las teorias en dos grupos Teorias y prescriptivas
Descriptivas, cuando nos dicen cómo se produce el aprendizaje en un momento concreto, y las Prescriptivas, porque son las que nos dicen cómo diseñar las acciones educativas necesarias para que se produzca el aprendizaje -
Las potencialidades y restricciones..
Las potencialidades y restricciones... de las caracteristicas de los recursos tecnológicos que constituyen el entorno virtual... y las que provienen del diseño instruccional establecido para el proceso de enseñanza y aprendizaje... forman lo que en conjunto podemos llamar diseño tecnopedagógico de los procesos virtuales de enseñanza y aprendizaje.. -
El DI
El DI es un proceso sistemático que se utiliza para desarrollar programas de educación y formación de una manera consistente y fiable
