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475 BCE
Heráclito
vivió en cambios sociales, por la división de clases sociales, donde concluyo que que todo lo que existe cambia
permanentemente de forma, nada permanece igual, todo es un proceso de cambios. -
410
sofistas
Protágoras
describe que el hombre es el dueño y responsable de sus acciones y su vida y que la realidad es subjetiva y construida por el mismo individuo, su máxima reza que el ser humano por sí mismo es el elemento principal de todo, tanto de las cosas que existen como de aquellas no existen -
478
filósofos presocráticos
Jenófanes
con este filósofo nace la tradición de la crítica
y el análisis, el arte del pensar racional, la apuesta por un reflexionar
independiente, liberado de ataduras a escuelas, sectas y orden -
Rene Descartes
el padre del racionalismo propone que por medio de la razón se logra llegar a un conocimiento por medio de la duda razonable es que el individuo conoce la verdad y crea teorías, por lo tanto solo se puede conocer lo que se construye -
Immanuel Kant
por medio de la filosofía critica, se opone a la sola experiencia pues al ser subjetivos no se pueden universalizar, sino que atribuye al entendimiento humano o la razón de la función de conocer, pues es este el instrumento que este utiliza para procesar y estructurar la información recopilada por medio de la experiencia, brindando al ser humano la posibilidad de construir este conocimiento -
Jean Piaget
a principios del siglo XX
dice que el conocimiento es construido por el individuo al interactuar con el medio ambiente y que procesa esta interacción por medio de sus estructuras mentales, construyendo así su propia realidad. Piaget dice que por medio de la interacción con otros los niños aprenden a avaluar su propio conocimiento al enfrentarlo con el de los otros, esto le permite superar el egocentrismo propio de su edad. -
David Ausubel
su teoría de aprendizaje significativo, donde para que un individuo aprenda conocimientos nuevos, debe relacionar lo previamente conocido. para adquirir y enseñar nuevos conocimientos en indispensable saber cuáles conocimientos trae el estudiante, de manera que se enlacen con los conocimientos anteriores y así adquieran un significado para el individuo -
Lev Vygotsky
el conocimiento es propio del ser humano, pues lo construye a partir de procesos mentales producidos por su interpretación del aprendizaje social, interiorizando los signos, la cultura y las relaciones interpersonales. Vygotsky define que las etapas del desarrollo se producen solamente si existe una interacción con otros humanos y la cultura en la que este se desenvuelve -
Jerome Bruner
señaló que el aprendizaje se lleva a cabo por etapas por medio de cambios donde debe resolver problemas para descubrir su propio aprendizaje Para que el conocimiento se construya la educación debe estar estructurada y debe presentarse en espiral: de los más simple a lo complejo
