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3000 BCE
SUMÉRIOS : ESCRITA CUNEIFORME-3000 A.C
Por volta de 3000 a.C. surge a primeira forma de escrever - a escrita cuneiforme - a qual tem origem na antiga Mesopotâmia com os sumérios. A confluência da linguagem oral com a linguagem escrita propiciou o registro de fontes históricas. -
2500 BCE
ESCRITA EGÍPCIA - HIERÓGLIFOS
A escrita egípcia hieroglífica foi, juntamente com a cuneiforme, uma das mais importantes do Oriente antigo. Era uma língua complexa: cada um deles podia ser entendido como uma imagem, um som e um símbolo. A presença de simbolos (imagens) nessa escrita apresenta um significado decorativo e estimula a inteligência visual e espacial dos leitores. -
2500 BCE
O Papiro
Foi por volta de 2500 a.C. que os egípcios desenvolveram a técnica de fabricar folhas de papiro, considerado o precursor do papel. Temos aqui os primórdios do livro, os egípcios desenvolveu documentos em rolos de papiro. -
1900 BCE
O ALFABETO FENÍCIO (1900 A.C ?)
Pode-se definir alfabeto como um sistema de sinais que exprimem os sons elementares da linguagem.
O alfabeto fenício arcaico originou todos os alfabetos atuais. O sistema é composto por 22 signos que permitem a elaboração da representação fonética de qualquer palavra. -
1800 BCE
Código de Hamurabi (sec XVIII a. C)
Conjunto de leis sobre assuntos, como classes sociais, comércio, divórcio, adoção, incesto, trabalho, propriedade, etc. Surgimento de regras de modo a controlar os abusos da população. -
200 BCE
PERGAMINHO ( sec 2 a.C ?)
Nome dado a uma pele de animal, geralmente ovelha ou carneiro, tratadas com cal e esticadas de modo que servissem de suporte para a escrita. Substituiu o papiro por ser mais resistente e mais flexível, permitia que raspasse e apagasse a escrita registrada. No sec IV (d.C ) superou o papiro até 751(d.C) , quando os árabes roubaram a idéia de produção de papel pelos chineses, que era produzido desde o ano 105(d.C). O Avanço na produção de materiais mais resistentes ao registro escrito. -
105
CHINESES - DESCOBERTA DO PAPEL (105 d.C)
O papel como conhecemos hoje inventado na China em 105 anos depois de Cristo (d.C.), por T’sai Lun. Ele fez uma mistura umedecida de casca de amoreira, cânhamo, restos de roupas, e outros produtos que contivesse fonte de fibras vegetais. Bateu a massa até formar uma pasta, peneirou-a e obteve uma fina camada que foi deixada para secar ao sol. a criação do papel torna o processo de escrita mais barato e ágil. -
380
CRISTIANISMO- Domínio do latim
O cristianismo torna-se religião oficial do império romano em 380 d.C por ordem do Imperador Constantino. Com o advento do cristianismo a língua latina seguiu sendo aquela que na qual além de falar se copiou, tudo era traduzido para o latim. Toda cultura herdada pelos romanos nos territórios conquistados eram traduzidos para o latim. Domínio de uma linguagem nos textos escritos. -
600
ORDENS MONÁSTICAS -FIM DO IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE
Com o fim do império romano do ocidente, no sec VI d.c, desaparecem os sistemas de transmissão de cultura do mundo antigo. Essa tarefa é então assumida por uma nova instituição, vinda do Oriente e fortemente enraizada no Ocidente- a Ordem monástica. Os monastérios assume a responsabilidade nas tarefas de ensino e escrita, produzindo textos para as liturgias e para as leituras sagradas.Os monastérios eram centro de produção intelectual. -
900
O ALFABETO GREGO
O alfabeto fenício adotado pelos Gregos em 900 a.C, tomou feitio próprio no século IV a.C com a forma definitiva do alfabeto jônico, com 24 letras até hoje. O alfabeto Europeu originou-se do alfabeto fenício. O alfabeto latino originou do alfabeto grego, que possuía originalmente 16 letras. A formação das palavras é o principio da construção de um textol -
1200
MONGES COPISTAS- do vollumen ao codex
Os monges copistas, ainda na idade média copiavam os textos bíblicos sobre rolos de papiro( O volumen). Contudo, este tipo de suporte – o papiro, apresentava muitos inconvenientes, pois era caro, frágil e somente utilizado por um lado.
Surge um novo suporte – o pergaminho, que era feito, em geral, de peles de cordeiro.
A utilização do pergaminho fez-se devido à praticidade de se poder dobrá-lo e costurá-lo, o que levou à generalização dos codex, ancestrais dos livros atuais. -
1200
A escola tradiciona-Idade Média
Se levarmos em conta nosso modelo atual de escola, com salas de aula, alunos e professores, ou seja, nos moldes bem tradicionais, as primeiras escolas surgiram na Europa, por volta do século XII. Já na Europa Medieval, a educação era restrita somente aos membros da Igreja e a pouquíssimos nobres adultos. Centro para estudo de obras antigas e produção de conhecimentos. -
1300
MONGES COPISTAS- O scriptorium
Sendo os mosteiros e abadias locais responsáveis pela escrita dos codex, cada um deles possuía seu próprio scriptorium, onde os manuscritos, ou seja, os livros escritos à mão, eram copiados, decorados e encadernados. Os primórdios de uma gráfica. -
1450
GUTENBERG- O Pai da Imprensa.
A partir de Gutenberg, uma nova história se desenvolve e os livros, antes raros, se tornaram abundantes, baratos e de muito mais fácil manuseio, seja na fabricação ou sua utilização mais direta. Por sua enorme contribuição, Gutenberg pode ser chamado de pai da tipografia e do livro moderno. Popularização da informação ainda que atingisse uma ínfima parcela da popularização. -
A escola pública-Surgimento.
Criada em 1717 pelo rei Frederico Guilherme. Obrigatória para criança entre 5 e 12 anos. Tinha o propósito para formação de soldados e operários. Revolução a sociedade no sentido que obrigava os governos a assumirem a educação regular da população. -
A LOUSA OU QUADRO NEGRO - 1800
Criada por James Pillans, Escócia. Uniu várias placas de ardósia formando um grande quadro. Anteriormente o professor atendia pessoalmente cada aluno, analisando a leitua, escrita e matémática em pequenas placas de ardósia que servia como caderno( o papel era muito caro). Com a criação da lousa o trabalho do professor ficou mais dinâmico, mas em contrapartida ficou muito homogêneo. -
MÁQUINA DE ESCREVER- 1874
Criada por Christopher Latham Sholes (EUA) em 1874. Revolucionou os segmentos da sociedade ligado à escrita feita de forma manual. Contribuiu para impulsionar a comunicação no sentido que dinamizou o processo de escrita imprimindo rapidez e qualidade. Além disso impulsionou a entrada das mulheres no mercado de trabalho. O teclado usado hoje nos diverso artefatos de mídia seque o modelo dessas máquina(QWERT). -
MIMEÓGRAFO-Ago/1876
Desenvolvido por Thomas Alva Edison, em agosto de 1876, o mimeógrafo funcionava como uma copiadora simples, ágil e melhor, portátil. Permitia desenvolver textos e difundir ideias sem a necessidade de recorrer aos custosos gastos das gráficas. Revolucionou o processo de produção de textos a serem usados em sala de aula. Além disso, o preço era acessível para escolas públicas. -
O RÁDIO
A invenção do rádio remota ao ano de 1895. Destacaram 4 cientistas: Guglielmo Marconi (Itália), Alexander Popov(Rússia), o Nicolas Tesla(EUA) e no BRASIL o Padre Landell de Moura.
O ano de 1920 é considerado a idade de ouro do rádio.
Veículo de comunicação em massa, o rádio difundiu e difunde informações com grande penetração em todas setores da sociedade. Dessa maneira foi usado também como recurso pedagógico para levar conhecimento aos rincões do pais. -
Televisão-1926-27
Logie Baird (escocês), primeira demonstração em 1926 na Academia Britânica. Philo Taylor Farnsworth(EUA), em 1927 fez uso de tubo de raios catódicos.
No Brasil, a TV iniciou com Assis Chateaubriand em 1950 como TV tupi.
A TV a como um veículo de comunicação de massa além de transmitir informações transmite idéias e ideais contribuindo para a formação de opinião. Pode se encontrar programas que compensa usar em aulas. Infelizmente o lado comercial predomina em detrimento do educacional. -
Computador Comercial-Fev/1946
Criado pelo exército americano, o ENIAC(Computador e Integrador numérico Eletrônico), era utilizado para processamento de dados na realização de cálculos. Atualmente, os computadores pessoais é uma ferramenta indispensável a professores, pois reune em um único espaço diversos recursos tecnológicos para preparar uma aula, além de permitir acesso a informações e promover a interação e integração entre professores e alunos por meio de aplicativos midiáticos. -
INTERNET-OUT/1969
Chamada inicialmente de ARPANET, tinha como função interligar por computadores os laboratórios de pesquisa da Universidade da California e o Instituto Stanford(EUA)
Em 1982, tem seu maior uso no campo acadêmico
Em 1987, foi liberado seu uso comercial nos Estados Unidos.
De fundamental importância para a educação, pois permite a comunicação por meio de envios de dados na forma de textos, aúdio, imagem, em tempo hábil. Com isso, amplia-se a capacidade de acesso a informação e estudo. -
Projetor de slides e retroprojetor- popularização/1950-70-80
O projetor de slides, desenvolvido a partir do final do sec XIX, e o retroprojetor, desenvolvido a partir do inicio do sec XX, tornaram populares quando passaram a ser usado como recurso tecnológico na área educacional. Foram o primeiros recursos capaz de projetar uma imagem em sala de aula, tornando as aula atrativas devido ao apelo visual. Devido o alto preço, infelizmente, eram encontrado apenas em escolas particulares e nos centros acadêmicos. -
WWW-World Wide Web-A grande Rede(1992)
O físico e professor britânico Tim Berners-Lee do CERN(Laboratório Europeu de física de Partículas) inventou a World Web Wide( navegadores) permitindo a utilização de informações a qualquer usuário da internet. Daí surge vários navegadores, como Netscape, Mozilla, google chrome, Para a educação foi um grande feito pois democratizou o uso da internet, permitindo um alcance a maior parcela de alunos agilizando o envio de dados, dando origem a novas formas de aprendizagem no sistema online ou EAD. -
Mídias sociais e digitais-2000
As mídias sociais são sistemas desenvolvidos para possibilitar a interação social entre as pessoas por meio de palavras, fotos, vídeos, aúdios. As mídias sociais mais conhecidas são, Facebook, Youtube, Instagram e WhatsApp.
O professor deve introduzir essas mídias em suas aulas de modo a vencer a competição injusta com aulas tradicionais centradas na figura do professor. É preciso dá o protagonismo para o aluno explorando os recurso do áudio e da imagem como formas de integração e interação.
