-
1400
EDUCACIÓN PREHISPÁNICA
Los pueblos prehispánicos tenían sistemas educativos diseñados acorde a su evolución y contexto, los aztecas desde el nacimiento estratificaban la educación, dando el papel guerrero al hombre y casero a la mujer desde el nacimiento.
Existían dos modelos educativos; en el más bajo se enseñaba la Religión, Moral y Guerra, en los centros más altos se enseñaba a los nobles e hijos de sacerdotes las Doctrinas y Conocimientos más elevados.
Los incas dividían la educación por géneros y por estrato. -
1498
EDUCACIÓN COLONIAL
Los conquistadores españoles, luego de la hecatombe demográfica que causarían en territorio americano, tuvieron como prioridad la conversión de los indios. Para esto, los Evangelizadores Humanistas fueron muy importantes, en manos de la iglesia se creó la primera escuela del nuevo mundo, gracias a la gestión de Vasco de Quiroga, entre los años 1513 al 1537.
En los conventos se enseñaba entre semana a través de cánticos a los niños el catecismo, y los adultos asistían los fines de semana. -
ESCUELAS DE LETRAS
En la presidencia de Díaz Venero de Leyva, (1564) Se conoce las primeras escuelas de letras, se saca la enseñanza de los conventos y pasa a ser dirigida por los estados.
Se excluían a las comunidades negras y los indios estudiaban castellano y catecismo.
La educación era para blancos y nobles.
El oficio de Maestro podía ejercerlo cualquiera como un trabajo desafortunado, se desconocía la utilidad de la escuela.
En Medellín, 1808 datan las primeras escuelas de letras en Colombia. -
ECLECTICISMO Y NATURALISMO
Los fenómenos expedicionarios se dividen en dos corrientes, el Eclectisismo y el Naturalismo, siendo José Celestino Mutis quien en el 1738 inicia la Real Expedición Botánica.
Los naturalistas, amigos de la corona borbónica, divulgaban al rey los nuevos métodos de acercamiento y conocimiento de la naturaleza, mientras el Eclecticismo quería implantar nuevas metodologías y procesos educativos. -
ILUSTRACIÓN EN HISPANOMÉRICA
Surge de los movimientos generados en Europa, específicamente de la Ilustración Española y la Francesa.
Su modelo es caracterizado por su espíritu modernizado, actualización cultural y educativa, y producción intelectual diversa.
En latinoamérica inicia con el ecuatoriano Eugenio de Santa Cruz y Espejo, quien reconoce el mestizo como sujeto social y da marcha al pensamiento crítico y letrado.
El padre Benito Jerónimo Feijo, impulsó la Ilustración Católica, y el Humanismo. -
EDUCACIÓN REPUBLICANA
A las luces de los procesos filosóficos europeos, el apego por los modelos franceses moldean los modelos educativos y los procesos sociales latinoamericanos hasta el año de 1880.
El estado Chileno es sabe del poder de la educación para la transformación y la construcción del estado.
El ideario francés proponía desde Jean Jacques Rousseau, el derecho a la educación para todo individuo, así como el deber del estado de tener escuelas públicas y gratuitas, y la formación de los maestros -
INFLUENCIA EUROPEA VS TRADICIONALISMO
En 1850 la influencia de las culturas europeas no solo se veía en los modelos educativos, filosóficos o políticos, abarcó conceptos de arquitectura, moda, belleza, glamour, comportamiento y artísticos; creando una brecha entre las élites que buscaban un modelo de vida acorde a la influencia francesa y las clases bajas que seguían las corrientes tradicionalistas y se obligaban a mantener sus raíces. -
RADICALISMO
Bajo premisas de la Ilustración, la educación para los radicales debe ser creada y financiada por el estado.
Los radicales conciben la moral como una filosofía prioritaria y exigen que la escuela debe poner mayor cuidado a la comprensión que a la memorización; favorece el método intuitivo y sensorial de Pestalozzi. -
UNIVERSIDAD PUBLICA - 13 / enero / 1868
En 1850 el congreso colombiano suspende las universidades y declara que no se necesitaba título para ejercer profesiones científicas.
Debido a esto en el año de 1868, el presidente Santos Acosta mediante decreto nombra al doctor Manuel Ancízar rector de la universidad Nacional, como un intento de enmienda ante el error de 1850 y buscando la popularización de la educación por medio de reformas. -
LEY DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA OBLIGATORIA CHILENA
La nueva clase burguesa consideraba la educación como una forma de generar estructura social, tras largos debates, en 1920 se logra crear una documento de 109 artículos divididos en 9 capítulos que contemplan como bandera la obligatoriedad en la educación para menores entre 7 y 16 años, por lo cual se prohíbe contratar menores de 16 años.
Algunos estudiantes que cumpliera con las condiciones podían estudiar en casa y solicitar ser eximidos de los estudios de religión del dogma católico. -
EDUCACIÓN EN LAS REPÚBLICAS LIBERALES
Partido político que surge en esta época y perdura hasta la actualidad, eran conscientes del valor de la educación pero no compartían los ideales del gobierno. Uno de sus vacíos estuvo en no hacer mucho por la educación rural donde estaba la mayor población.
Con ideas renovadoras, querían reducir la influencia de la iglesia en la educación y pregonaban la emancipación mental como la libertad para cultivar el pensamiento. -
EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA LATINOAMERICANA
1946-1994
La segunda hegemonía conservadora, en represalia a las implantaciones dadas por los liberales, establece de nuevo la enseñanza obligatoria católica.
Prioridad a la formación de profesores a través de las Escuelas Normales, la formación de docentes rurales, se invierte en infraestructura y con entidades internacionales se intervienen las Normales Superiores, divididas en femeninas y masculinas; las primarias se enfocaban en el alumno, los bachilleratos formaban profesores.
