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SIGLO XVIII: Historia de la Educación en la Edad Moderna: AMERICA
•Los americanos sufren un proceso de culturización y prohibición de su idioma y sus costumbres con la llegada de los europeos.
•En la edad infantil, los padres debían respetar las etapas progresivas del niño en cuanto a la educación.
•La educación de la mujer evoluciona positivamente.
•No hay exigencias ni para el profesor ni para el alumno.
•Las aulas no estaban muy bien acondicionadas -
SIGLO XIX Y XX: CHILE
•Para los gobiernos republicanos la escuela primaria no era considerada una prioridad educacional. En efecto, los esfuerzos se centraron en la formación de una red de liceos donde debía formarse una élite que otorgara una clase dirigente al país.
•Los docentes tuvieron un mejor salario. Se adecuaron espacios para la enseñanza. La redacción o traducción de textos escolares dieron paso al proceso de enseñanza y aprendizaje con más posibilidad para el conocimiento. -
SIGLO XIX: SUR DEL CAUCA: PASTO
•En este momento la etapa del Radicalismo le dio un Cambio a fondo a la sociedad tradicional colombiana, se manifiestan fuerzas de cambio y consolidación de la educación.
•Los docentes fueron formados en las nuevas tendencias educativas, rompiendo el paradigma de la enseñanza tradicional y enfocándose en nuevos métodos. -
SIGLO : XIX – XX: LUGAR: LA EDUCACIÓN DE LA MUJER EN EL SUR COLOMBIANO PASTO
•La educación femenina se basó en dar sólo conocimientos mínimos a la mujer.
•El Congreso de Cúcuta (1821) se ocupó de la educación femenina al expedir tres leyes: establecimiento de escuelas para niñas en los conventos de religiosas, la reforma de los colegios y casas de educación y la creación de escuelas de primeras letras, siendo los sacerdotes quienes impartieron una enseñanza desde la religión. -
XIX - XX: 1891-1972: LA COEDUCACION EN EL PERU
•EL Ministerio de Educación elaboró una nueva reglamentación que se conoce hoy como educación básica regular; la coeducación se centró en corregir los estereotipos sexistas y desarrollar las capacidades individuales con independencia de género.
•El docente debe fomentar valores, actitudes, y comportamientos éticos, así como desarrollar actitudes críticas ante los conflictos que afectan a la convivencia y los problemas de la sociedad. -
SIGLO XX: LA ESCUELA AYLLU – BOLIVIA
•La escuela ayllu revolucionó el concepto de educación indígena.
•La escuela fue la encarnación de una educación liberadora.
•La pedagogía de la escuela indígena fue fundamentada en la experiencia social de los indígenas que buscaba la formación de hombres prácticos capaces de bastarse a sí mismos, dentro y para el radio económico en que deben desarrollar su existencia. El niño debía aprender conocimientos sobre la vida a través de una enseñanza de su propia iniciativa y esfuerzo. -
SIGLO XX: Historia de la Universidad Colombiana. Tunja Colombia
•Se aborda la problemática fundamentándose en la interdisciplinariedad y la historia regional.
•Investiga los hechos históricos que hicieron avanzar en cada momento la enseñanza de la educación universitaria.
•Proceso de la mujer en la educación universitaria.
•Análisis de la especifidad propia de las diferencias regionales y socio políticas que toman las medidas gubernamentales. -
Siglo XIX. ESTUDIO DE LA VIDA COTIDIANA EN EL ALTIPLANO CUNDIBOYACENSE TUNJA- BOYACA
•Cambios en la mentalidad y estilos de vida de las personas e influencia de la vida europea en algunas familias.
•Se analiza los hábitos de las personas (formas de vestir, costumbres, cultura).
•Gran influencia de la iglesia sobre los distintos estratos socio culturales.
•El inicio escolar se inicia desde la casa y la sociedad, respetando las tradiciones en las costumbres, manifestadas por la iglesia. -
SIGLO XXI: Aproximaciones a La historia de la educar el Ecuador, Quito, Santularia
•Estudia las reformas educativas ideadas en las primeras décadas de la república.
•La educación ecuatoriana es un proceso lento.
•Plantea los modelos educativos con relación a los problemas económicos.
•Se evidencia una idea clara de lo que era el funcionamiento educativo en los periodos escolares. -
SIGLO XIX: Educación Política en el régimen del Liberalismo Radical, Sur del Estado Soberano del Cauca
•En el siglo XIX, el radicalismo reconoce un cambio de raíz en los aspectos fundamentales de la sociedad tradicional en Colombia.
•Análisis reformas educativas en el contexto socio político en Colombia.
•Destaca la repercusión del decreto orgánico de la educación en Colombia, en el estado soberano del Cauca, especialmente en la educación primaria y secundaria.
•Consecuencias de la implantación de la educación radical en una región tradicionalista y de polémicas político- religiosas.
