VOLVER AL PASADO; EVOLUCION DE LAS TEORIAS PEDAGOGICAS DE LA ESCUELA. ( Yury Cecilia Benítez Pazmiño, Claudia Maritza López Guanga, María Consuelo Pinzon Peña).
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371 BCE
calendario romano prejuliano 371 a. c
Las mujeres eran educadas para engendrar hombres fuertes.
Las mujeres recibían también una educación gestionada por el estado, basada en la gimnasia, la lucha y el atletismo, y tenia como finalidad principal capacitarlas para engendrar niños sanos y fuertes, se trataba de combatir los rasgos considerados femeninos mientras endurecían el cuerpo. -
301 BCE
la educación en el matrimonio 301 a . c
La mujer ateniense era una eterna menor de edad, que no poseía ni derechos jurídicos ni políticos. Toda su vida, debía permanecer bajo la autoridad de un tutor, primero de su padre, luego de su marido, de su hijo si era viuda o de su más próximo pariente.
En la Grecia antigua solamente los varones tenían acceso al estudio propiamente dicho en la escuela. -
500
edad media
La caída del imperio romano, la iglesia se aplica a la educación, ocupa un dominio cristiano.
Crean monasterios para emprender la educación que al inicio solo era para aquellos que serian sacerdotes.
Durante la Edad media la educación tuvo una influencia considerable del Cristianismo, se desarrolló intelectual e institucionalmente con la escolástica. -
1492
enseñanza interes
El descubrimiento de América dando progresos en la ciencia con las disciplinas de la astronomía y la cartografía, la educación se torno tradicional y se concentraba en el maestro y en los hombre que eran los únicos que podían recibir educación. -
1517
Emilio de Jean Jacques Rousseau
Toda la educación de las mujeres deben ser relativas a los hombres: Agradarles, serles útil, hacerse amar y honrar de ello.
Especial es el papel que le da el autor como formadora del ciudadano, la madre constituye una figura importante para la socialización del niño. -
1592. Juan Amos Comenio ( influencia en la educación)
Su labor humanístico-cultural se desarrollará en la Europa del siglo XVII, marcada por cambios ideológicos, políticos, religiosos, económicos y socioculturales.
la pedagogía es un proceso natural de ayuda del aprendizaje, en esta se utiliza el sabe, la observación, los sentidos, y la razón para todo. -
Ana María Evan ( las mujeres asumen el derecho a la educación)
Las mujeres están preparadas para llevar adelante una vida de estudiantes, es decir, tener acceso a la educación, al igual que los varones.
Las mujeres en ese momento tenían prohibido estudiar en una Universidad, y en las clases a las que asistía, tenía que mantenerse detrás de una cortina para que los estudiantes masculinos no pudieran verla. -
JOSEFA AMAR Y BORBÓN (1749-1833)
Siendo la primera mujer en pertenecer a dicha asociación, y en 1787 en la Junta de Damas de Madrid. Entre muchas actividades, fue ensayista y centró su producción en defender la capacidad de las mujeres en actividades intelectuales, políticas y de gestión, lo que generó controversia en su época.
“Ninguno que esté medianamente instruido negará que en todos tiempos y en todos los países ha habido mujeres que han hecho progresos hasta en las ciencias más abstractas. -
MARY WOLLSTONECRAFT (1759-1797)
Dedico su vida a la defensa de los derechos de las mujeres rechazando la idea de la inferioridad de las mismas con respecto a los hombre( igualdad de sexos), no deseo que las mujeres tengan poder sobre los hombres, sino sobre si mismas. -
Centro de educación en Estados Unidos - OBERLIN COLLEGE OHIO
Surge, así la escuela mixta. Existe poca aprobación respecto a cuál fue la primera experiencia mixta formal en el mundo. Para Aradillas y Puente, se trataría de Estados Unidos: «Se puede considerar que la visión del primer centro coeducativo data de 1837 y se realizó en el O berlín Collage, Ohio -
Inicios de la instrucción primaria en Chile (1840-1920)
El sistema de instrucción primaria que desarrolló el Estado durante el siglo XIX estuvo mediado por un intenso debate ideológico sobre los alcances del Estado docente. En éste, se pueden distinguir dos momentos. El primero, corresponde a la etapa fundadora del sistema de educación primaria, que tuvo lugar en las décadas de 1840 y 1850, -
La mujer en la revolucion industrial
¿Cómo era el trato de las mujeres en la antigüedad?
La mujer en la antigüedad tenía que sucumbir, obedeciendo a los más despóticos caprichos de su señor, porque no podía entablar lucha alguna, segura de que el premio del vencedor se adjudicaba al que ostentaba más fuerza física; así es que la mujer quedaba nulificada, era un ser pasivo sin carácter, un instrumento ciego -
Impacto en la Revolución Industrial
La educación a partir de la revolución industrial contribuye a un desarrollo económico y predominaba una pedagogía grupal y se tenia que maximizar la relación entre un maestro y un grupo de estudiantes, en esta época se empezó a implementar una pedagogía acorde a los obreros de la revolución industrial, -
Los primeros maestros en educación en Colombia, Venezuela y Ecuador
Por disposición de Santander ordena la fundación de las escuelas normales en Bogotá, Caracas y Quito
Hace menos de un siglo, los niños de muchas escuelas del país eran educados para formar parte de la fuerza productiva como obreros, granjeros o ebanistas. Mientras tanto, las niñas (que hasta comienzos de siglo pasado pudieron ir a las escuelas) eran instruidas en trabajos manuales, como la costura. -
Paulo Freire y cual visión tenía sobre la educación
Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política liberadora y en a educación. -
Perú y la coeducación
En Perú, surgió una iniciativa para suprimir la coeducación en las escuelas públicas de nivel secundario debido a una protesta unánime de educadores, sociólogos, psicólogos y parlamentarios. -
Diferencias entre coeducación y educación mixta
A finales del siglo XX en que algunos teóricos propondrán la existencia de una diferencia entre coeducación y educación
mixta. De acuerdo con ello, la coeducación se movería en el terreno de los paradigmas o roles sociales atribuidos al sexo y buscaría igualarlos o darles un trato más democrático, mientras que la educación mixta no se ocuparía de este asunto, y consistiría o bien en la mera unión practica en el aula. -
La coeducación en Estados Unidos
En octubre de 2006, el gobierno informo que permitía que las escuelas públicas de ese país pudieran ofrecer sus servicios tan solo para determinado sexo; antes de esto, casi el 100 % de las escuelas públicas estadounidenses sacarán exclusivamente un sistema coeducativo. -
Educación en Colombia
Los principales modelos pedagógicos
Modelo tradicional.
Modelo conductista.
Modelo romántico/naturalista/experiencial.
Modelo cognoscitivista/desarrollista.
Modelo educativo-constructivista