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4000 BCE
EDAD ANTIGUA
No existía concepto formal de infancia según características y cualidades del niño. Eran considerados estorbos y foco de maldad. Concebían muchos sobrevivían pocos. Los integraban al trabajo a temprana edad. Sistema esclavista: Los niños eran sometidos a trabajos forzados , no tenían en cuenta sus características de infancia y desarrollo. -
Period: 4000 BCE to 500
EDAD ANTIGUA
Comprende el periodo del año 4000 a.c. a 500 d.c
Durante la edad antigua se desarrollaron civilizaciones:
-Egipto
-Grecia
-Roma
-Esparta -
3200 BCE
Egipto (Civilización)
No hace referencia a los conceptos infancia o adolescencia. De lo que se conoce se puede inferir que el trato de los niños dependía de su linaje familiar, entre más cercano al faraón mejor el trato y educación, debían seguir una tradición familiar y en ocasiones eran ofrecidos para sacrificios pues según las creencias tenía privilegios con los dioses. -
1200 BCE
Grecia (Civilización)
Se les enseñaba las leyes de la polis y aportar a ella de acuerdo a la familia de procedencia (ora como esclavo, ora como político o guerrero).
Los jóvenes son un adulto que necesitan ser educados con virtudes morales. Había preferencia por el género masculino.
Los niños tenían pedagógos ya que los griegos eran amantes a la sabiduría teniendo en cuenta su lugar de procedencia. Las familias griegas le daban mucha importancia a la educación tanto intelectual como física. -
509 BCE
Roma (Civilización)
Se daba infanticidio niños deformes o con algún defecto físico, hijos ilegítimos o de relaciones adúlteras.
Las familias adineradas buscaban nodriza para alimentar al bebé.
La educación variaba de acuerdo al estatus social, aprendían lectoescritura, hacer cuentas y creencias mitológicas desde los 6 años.
Los niños a los 15 años eran considerados adultos y podían seguir estudiando y las niñas eran educadas en tareas del hogar y casadas a los 14 años. Educados con severidad deberían obedecer. -
146 BCE
Esparta (Civilización)
Al nacer un niño era examinado visualmente, si este tenía alguna mal formación era lanzado a taigeto -Eran seleccionados y educados para ser guerreros. -Los bebés eran entregados a nodrizas esclavas para ser cuidados hasta los 7 años. La educación estaba al mando del Estado. -A partir de 7 años la mayor parte del tiempo luchaban y entrenaba.
Educaban los niños hasta los 14 años para ser soldados y a los 18 años consideran guerreros. A las niñas las formaban para engendrar niños sanos y fuertes. -
476
EDAD MEDIA
Surge la palabra infantería proviene del latín infans (niño, joven) y en el contexto militar medieval denotaba a los soldados que aún eran muy jóvenes, inexpertos o no parte de la nobleza ("muchachos" sirvientes) como para ser parte de la caballería.Los infantes deben seguir las instrucciones de los adultos de acuerdo a la pirámide social. Las niñas criadas sumisas y los niños eran entregados a la iglesia para ser educados como clérigos, de lo contrario se dedicaban al trabajo forzoso. -
Period: 476 to 1492
EDAD MEDIA
Comprende el periodo desde el año 476 al 1492. -
1492
EDAD MODERNA
Los niños y adolescentes eran introducidos al mundo laboral (explotación laboral) y explotación sexual debido al sistema económico.
Surgen las primeras posturas sobre el concepto de infancia Juan Jacobo Rousseau; el niño es concebido como inocente, sin maldad ni sexualidad. Por ello es pensado como frágil e indefenso y debe ser protegido del desvío de los adultos.
En esta etapa continúan los avances por diferenciar y proteger a las personas según su edad, -
Period: 1492 to
EDAD MODERNA
Comprende el periodo desde el año 1492 a 1789. -
EDAD CONTEMPORANEA
Desde finales del siglo XVIII, con el paso de los siglos y sus aprendizajes la humanidad comienza a entender que la niñez y la adolescencia, son etapas del desarrollo humano diferentes a la adultez, que tiene características únicas, y se exige y aclara a los padres que son responsables de la crianza de sus hijos y que deben de potenciar su desarrollo.Hasta la fecha se han dado diversos eventos que aclaran los conceptos de infancia y adolescencia y que permean la manera de tratar los NNA. -
Period: to
EDAD CONTEMPORÁNEA
Desde la Revolución Francesa hasta la actualidad (1789 – 2023)
El 11 de diciembre de 1946 se creó El Fondo Internacional de las Naciones Unidas para Emergencias de la Niñez. En 1989 fue aprobada la Convención de los Derechos del Niño donde se reconoce al niño como sujeto de derechos que los Estados se comprometen a respetar, proteger y hacer efectivos, guiados por el interés superior del niño. Colombia la ratificó con de la Ley 12 de 1991 y en 2006 crea la ley 1098 de infancia y adolescencia.